(最新)山东省七年级语文(人教版)下册教案:第15课《孙权劝学》(1).doc
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1、精品资料精品资料精品资料精品资料课题: 孙权劝学 学习目标学生能够懂得学无止境,学有益于人的完善和发展。重点揣摩体会人物的语言特点,进而分析人物形象及其性格特征。难点联系生活,让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。教具多媒体板书设计导学过程学习过程一、故事导入,激趣引读1.故事导入:三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病:不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四的,还自以为自己一介武夫,读书有何用?这回,孙权又来劝他了,结果怎样呢?让我们来看孙权劝学一文。2.作品介绍:本文选自资治通鉴,题目是编者加的。资治通鉴是司马
2、光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光(10191086),字君实,北宋政治家,史学家。二、读译课文,理解文意1.读一读:(1)认读:读准字音、停顿、节奏、表情,注意人物对话的语气。(2)全班齐读。(3)解读:边大声朗读课文边根据课下注释逐句理解课文大意,有不理解的,同桌可以相互讨论。(4)释疑:交流讨论不理解的语句。(5)故事复述。2.议一议:主要讲了孙权劝吕蒙学习的故事,孙权为什么“劝”,是怎么“劝”的,“劝”的结果怎样?(1)卿今涂掌事,不可不学!”(2)“孤岂欲卿治经为博士邪!但耳”(3)“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”)(4)“卿今
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