(最新)山东省八年级语文(人教版)下册教案:20《俗世奇人》.doc
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1、精品资料精品资料精品资料精品资料课题: 俗世奇人 备课日期:学习目标1学习文章以小见大的写法。2品味语言特点,幽默传神,极富表现力。3体会小人物的大智慧,引导学生体会我国文化遗产的宝贵。重点情节曲折有致,叙事一波三折。难点情节曲折有致,叙事一波三折。教具多媒体板书设计导学过程学习过程一、明确目标课件出示问题2、快速阅读课文,用自己的话概括泥人张、杨七、杨巴究竟“奇”在何处?从文中哪些地方可以看出来?三、精读品析(一)精读课文,理解内容 1、品析好嘴之“好”提示:品析角度: 说话的难度、说话的艺术、 说话的效果、他人的反应2、质疑好嘴之“好”课件出示问题3、泥人张和杨七、杨巴的共同点:都是俗世奇
2、人,他们都有拿手擅长的行当,可以说是有大本领大智慧。 (二)品味语言课件出示问题1、本文的语言极富表现力。比如,泥人张捏好海张五头像后,“他把这泥团往桌上叭地一戳”,这个“戳”字展现了泥人张:2、手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。 (作者说泥人张的手艺“有第一,没第二,第三差着十万八千里”,这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?) 3、海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。 (你怎么理解句中加点的“找”字,试着将它换成其他的动词,看看表达效果有什么不同。)四、展示交流指导学生展示交流学习成果一课
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