(最新)山东省八年级语文(人教版)下册教案:10《组歌》.doc
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1、精品资料精品资料精品资料精品资料课题:组歌 备课日期: 学习目标1、了解课文内容,领悟诗中拟人形象的情感内涵。2、品析文中意味深长的语句,理解诗中多样化的拟人手法。3、领会两首诗的思想感情,学习借物抒怀的艺术构思。 4、感悟诗作闪烁着的理性光辉,引导学生热爱自然、敬畏生命。重点1、反复诵读,感受诗作清丽流畅的语言风格。2、深透理解文章的情感内涵。难点分析诗中语意递进伸展的层次。教具多媒体板书设计 导学过程学习过程一、 明确目标1、导人 诗人有一颗敏感而多情的心。在他笔下,浪和雨有生命,有灵气,有个性,它们与自然万物和谐共处,构成生生不息的美妙世界;同时,它们又闪烁着理性的光辉,给人以启迪。二、
2、 个性阅读1、朗读课文:要求读出感情和节奏,初步体会两首诗表现作者怎样的感情。2、学习课文(一)学习浪之歌。课件出示问题(1)朗读课文,浪唱出了怎样的歌?(2)作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情?(3)理解海浪的形象。 (二)学习雨之歌。课件出示问题(1)朗读雨之歌,思考“雨”在文中是怎样的形象?雨:奉献者、生命的使者。(2)理解文章丰富的内蕴。 明确: 作者借助丰富的想像,艺术地描绘了“雨”的生活,借写雨来赞颂人类七情之中最美好的感情爱,并借以袒露诗人自我仁爱博大的襟怀,表现出对人生的思考。借雨之歌,表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。(三)语言特点:1、用第一人称便于抒
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