以教学案例研究为主要形式开展教研活动.docx
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1、第 1 页 以教学案例研究为主要形式开展教研活动 特征码 qeFfMfsnGJnjwqJziaqg 以教学案例研究为主要形式开展教研活动 【活动名称】以教学案例研究为主要形式开展教研活动 【活动主题】通过对教学案例的研究,不断改进课堂教学方法, 力求教学过程的最优化,教学效益的最大化,促进学生的个性 化发展。 【活动目标】通过课堂教学案例研究,提供教学研究的资源, 我们可以不必亲临现场就能访问多种多样的教学情景, “解读” 不同教师的教学实践,实现资源的真正共享,促进案例研究的 研究者、参与者及相关人员反思教学实践,深入思考教学实践 中出现的问题,进而调整或改进教学,实现教学工作的创新突 破,
2、对于校本教研、提高教师素质有无可比拟的优势。 【活动准备】通过集体和个人备课,选择一个或几个典型案例, 对其内容、结构进行分析。重点考虑如何陈述事件的发生发展 过程,如何突出主要问题,如何处理各组成部分间的关系,提 炼的问题如何与案例内容相关联,在你的教育教学经历中,是 否遇到过类似问题? 【活动过程】 第 2 页 1、准备阶段。通过集体和个人备课,选择一个或几个典型案例, 对其内容、结构进行分析。重点考虑如何陈述事件的发生发展 过程,如何突出主要问题,如何处理各组成部分间的关系,提 炼的问题如何与案例内容相关联,在你的教育教学经历中,是 否遇到过类似问题? 2、资料收集。上或听一堂公开课。上
3、课前做好记录的准备,弄 清课堂教学的重点、期望达到的目标、教学过程中可能出现的 问题、可能的解决策略。进行集体评课研讨,任课教师说课, 重点说出自己的心理感受、遇到的问题、自己是如何处理的; 参与者要指出课堂上出现的问题,优点与不足,可能的解决策 略。再对所有问题加以归类,汇总成不同的范畴,选择相应的 教学时段、教学事件作为案例研究写作的基础;同时对与会者 提出的看法加以整理、归纳,作为撰写案例时的参考。 3、撰写案例。选择一个有冲突的教学事件,对事件背景进行 描述,为即将发生的事件设置场景,做好铺垫。把重要事件放 在它所发生的上下文中,确定事件中的“演员” ,详写主要的事 件及参与者的回应。
4、当事件展开达到高峰冲突时应考虑:发生 了什么事?有哪些选择供你使用?影响你做出行动选择的因素 是什么?检查行动的结果。对学生的影响是什么?所采取或未 采取的行为的结果是什么?再次遇到该事件,如何选择? 4、反思、总结、重写。 初稿完成之后,做如下检查:关于人物、地点、事件你的选择 第 3 页 是什么?假设有根据吗?对其他人你做了什么归因?需要做什 么变化吗?这些表达恰当吗?是否是对事件的恰如其分的评判? 如何修改? 5、撰写教学注释和分析。 要考虑下面一些问题:这是一个关于什么的案例?案例的中心 问题是什么?评价的准确度怎样?作为一个教师,事件教会你 什么? 【活动设计简析】 一、进行课堂教学
5、案例研究的必要性。 教研组是学校进行教学研究活动的基本单位,是学校校本教研 实施的基本单元。教研组活动要综合考虑教学过程中的各个要 素,着眼于优化课堂教学助全过程,抓住课堂教学过程中教与 学这一对主要矛盾,重点开展教学内容的科学安排、教学方法 的科学应用、学习方法的科学指导等方面的研究。通过教学实 践,我们认识到,最有效的方式是教学案例研究。通过对教学 案例的研究,不断改进课堂教学方法,力求教学过程的最优化, 教学效益的最大化,促进学生的个性化发展。 二、课堂教学案例的撰写要求及教学案例的几种形式。 1、教学案例的基本结构要素 一个相对完整的教学案例的基本结构包括案例标题、案例 背景、案例事件
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- 教学 案例 研究 主要 形式 开展 教研 活动
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