《小学数学作业设计多样化的研究与探索》课题述职报告.docx
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1、第 1 页 小学数学作业设计多样化的研究与探索课题述职 报告 特征码 LldiDEVKYbVYoHykuhqR * 小学数学作业设计多样化的研究与探索课题述职报告 一、课题说明 我们发现目前小学数学在作业设计与布置方面存在很多单一、 守旧、呆板等问题,基于以上情况,我们认为有必要对小学数 学作业设计进行改革,所以我们提出了小学数学作业设计多 样化的研究与探索这一课题,因而本课题研究具有很强的针 对性和可操作性。课题充分借鉴国内外最新研究成果,结合本 校实际,通过研究,试图改变目前传统的作业形式,注重学生 的个性发展,设计新型作业,以切实减轻学生的课业负担。同 时,研究符合新课程标准的学生作业设
2、计评价标准,以使教师 布置作业更具科学性,也为教学管理者提供一个评价教师布置 作业的标尺。这对改变目前教师在布置作业时随意性现象具有 重要的意义。围绕课题先期进行的工作与研究,如对国内外相 关资料进行搜集和整理,掌握第一手资料,对当前课外作业设 计现状进行调查与分析,组织课题组学习等,既是课题得以立 项的基础,又是课题研究深入的保证。这使得本课题的研究有 第 2 页 着较为坚实的基础和保障。我们认为,本课题研究思路清晰、 研究目标具体、研究方法适切,各项准备工作充分,具备了课 题开题的条件,一致同意开题。同时课题组的全体成员紧扣课 题研究目标、抓实研究过程,注重资料积累,丰富研究内涵, 不断提
3、高课题研究的科学性、规范性和创新性,力争在小学作 业的设计与评价研究方面早出成果,形成学校鲜明的特色。 通过这一课题主要想解决以下主要问题:让作业设计多样化, 比如采用设置作业超市、数学图画、数学手抄报、数学小制作、 数学日记、数学小游戏、数学童话、数学故事、数学实践活动、 数学成长记录等方式,让作业成为学生学习、发现、创造、游 戏的乐园,使他们充分地张扬个性,实现学习的自主性,力求 解决当前作业布置中存在的要求的“统一性” 、形式的“单调性” 、完成的“强迫性” 、 内容的“随意性” 、习题的“呆板性”问 题,使作业突出体现多样化,真正激发学生的学习兴趣,促进 学生的均衡发展,培养学生的数学
4、素养。 该课题的研究目标是: 1以建构主义理论为指导,以数学课程标准为依据,顺应 小学生的心理与年龄特点,设计多样化的作业形式,比如:书 面作业、操作作业、实践作业、数学图画、数学卡片、数学日 记、数学手抄报、数学故事等,努力提高学生素质。 2通过多样化的作业设计和探索,让学生快乐地学习数学,掌 握数学知识,更重要的是获得数学方法与技能、发展学生智力、 第 3 页 培养创新精神和实践能力。 3通过研究,提炼经验,探索规律,为广大教师提供有价值的 小学数学作业多样化的设计。 二、具体工作 1多次召开课题组会议,调查了解课题研究的实施情况,不断 讨论研究的主要内容,总结课题研究中的得与失,讨论下一
5、步 工作,制定下一步课题研究计划,撰写专题总结,完成课题阶 段性总结。 2发动课题组成员搜集理论资料,进行理论培训和学习,并写 出理论学习心得体会,为课题研究做好铺垫。对研究方案进行 分析与再修改,为后续研究打下坚实的基础。 3根据教师个人的理论学习和学生的意愿,切实做好作业设计 多样化研究工作,多方位、多角度布置学生感兴趣的作业,设 计学生喜欢的超市型作业、操作型作业、实践型作业、调查型 作业、图案型作业、日记型作业、数学手抄报、数学故事等, 促使每位研究人员多思考、多总结,真正让作业设计成为学生 喜欢数学的理由。 三、取得的主要成绩 经过一段时间的实践探索,该项研究已取得了初步成效。 1学
6、生在学习兴趣、主动性、自主性等指标上有明显的提高。 作业形式与内容的改革以后,学生自己主动做作业不让家长督 促的占 80%,以前只有 50%的学生做得到。 第 4 页 2学生学习负担有所减轻。学生的心理负担和绝对负担都有一 定程度的减轻。在作业改革以前,有 58%的学生家长反映作业 量对自己的孩子来说比较多,现在只有 22%的学生家长反映学 生作业量比较多。90%的家长反映学生做完作业后仍有时间自由 支配。在这段时间里 60%的学生做自己感兴趣的事。 3学生家长的支持率高。认为学生作业的改革有必要的占 50%,很有必要的占 37%。在对作业改革的建议中普遍反映, “自从作业形式和内容改变以来,
7、学生对学习更有兴趣” ;“学 生自主选择作业的形式很好,使学生能根据自己的实际情况选 做作业,做到因材施教” ;“有创意,有助于学生的思维能力的 培养和学生素质的提高” 。同时,也提出了一些中肯的意见,如 “应做的作业还是要布置做” ;“教师布置的作业较少,应该再 增加一些作业” ;“学生自我设计作业的形式不错,有利于学生 创造能力的培养,但对能力较差的学生较难掌握,老师需给予 建议和指导” ;“除了语文学科以外,其他学科能否也进行作业 改革,使学校教学工作整体向前推进,学生也便于把握”等等。 还有一些家长对作业改革能否适应中考的要求表示了担忧。 学生家长的意见从一定程度上反映了作业改革在操作
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