语文有效性教学文献综述.pdf
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1、文献综述 小学语文老师的职业态度对本班学生语文 成绩的影响 题目小学语文老师的职业态度对本班学生语文成绩的影响 学院师范学院 专业小学教语文 学生姓名吴建富 学号 201011501124 年级 2010级 1 班 指导教师姚便芳 2013/4/15 小学语文老师的职业态度对本班学生语 文成绩的影响的文献综述 内容摘要 本文揭示教师的态度决定教育的成败,教师职业态度主要体现为对学生、对 工作、对教育事业的态度。阐述教师的职业态度直接决定着教师的职业行为, 间 接制约着教学质量的提高, 进而影响学校可持续发展. 当前成都市教师职业态度 整体是积极、健康、乐观进取的. 但教师的工作压力较大。因此促
2、进进教师专业 素质的提高,转变消极的职业态度刻不容缓,这些参考文献和资料对提高教学 质量有着方向性的指导。 关键词:职业态度教学质量提高语文成绩 第一章前言 职业态度是个人对职业选择所持观念的总和, 关系到职业发 展是否有足够的动力. 对在职教师职业态度的调查主要采用问卷 调查和访谈等形式 , 内容包括 “专业态度、 职业认知、 职业情感、 职业行为倾向等方面, 旨在了解在职教师职业态度的现状, 并思 考相应的对策 , ” 【1】对于改革传统教育模式、引导教师乐于从 教、善于从教的职业态度以及提高教师教育质量、促进学生成绩 具有重要的现实意义. 1.1. 时代呼唤理想教师但教师发展状况令人担忧
3、 1.1.1.巩固良好的职业态度 对待事业,教师必须有主人翁的责任感,要有肯于吃苦的精神。 教师劳动不仅不轻松, 反而很辛苦同时压力很大。 ”没有吃苦耐劳的 精神,缺乏应有的积极主动的态度,是当不了一位好教师的。”2 “捧着一颗心来,不带半根草去”3 就是奉献和牺牲精神的真实写 照。 对学生,教师要以一种欣赏的眼光和积极的心态投身于教育教学 活动之中, 要努力为学生营造宽松、 和谐的成长氛围, 为学生的健康 成长投入自己的生命激情。 1.1.1.1.反思促进教师专业发展提高学生成绩 不断追求创新积累较多的教学机智,保持高尚的情操升入全方位发展。多元 智力评价学生,促进学生成绩全面提升。 第二章
4、正文 1. 研究现状 1.1. 国外教师职业态度对课堂有效性的研究 有效性的研究开始于20 世纪初,从 20世纪 60 年代以来(特别是20世纪 80 年代)逐渐成为一种较为系统的教学理论,并且不断完善。 其主要研究内容为到 底什么样的课堂国外课堂教学教学是有效的?是高效、低效还是无效?有效教师 的特点有什么?课堂教学有效性的标准有哪一些?“其中国外对课堂教学有效性 的相关研究有加涅的教学设计理论、维果斯基的“最近发展区”理论、布鲁纳的 掌握学习理论、 巴班斯基的教学过程最优化理论。 ”4 当前世界教育改革普遍关 注的趋势之一是强调教育效果, 效果本位为课堂教学有效性提供新的方法论,效 果本位
5、理论认为课堂教学有效性与学生的学习成绩之间存在正向联系,有效的学 习时间和完成学习任务的时间,教师的态度和期望, 激发学生的动机等。 除此之 外,国外试图考察影响课堂教学有效性的各种因素,并找寻改善提高课堂教学的 方案,他们对课堂有效性研究从未停止过。 1.2. 国内对教师职业态度与学业成绩的研究 提高教师质量是教师关心的重大问题,而有研究表明教师的职业态度与教学 质量相关。因此为了满足社会各界对教学质量的要求和教育改革的需求,国内越 来越重视教师职业态度的转变,以及可持续发展。“20世纪 80 年代以来把教师 职业态度问题提到议程上来, 教师的入职教育和在职教育改革的重要议题,随着 国际教育
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