课改个人先进材料.pdf
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1、精心整理 精心整理 在学习中实践,在实践中创新 -个人课改先进事迹 我叫薛婷婷,现任教于白水县云台乡中, 从事九年级数学教学工作。 三年以来,我始终坚持“教 师即研究者,教室即试验场,课堂即研究场”的教育理念,能在偏远山区不遗余力地实施课改,使 得所带学生有浓厚的学习兴趣以及良好的学习习惯,并且经过两年的事件, 将平均成绩由全县十三 名提升至全县第五名,我也因此获得“最大贡献奖”、“统考优胜个人”等多项殊荣,且连年被评 委校级优秀教师。 一、上好第一课,做好课改培训工作 着名教育家陶行知曾经说过,先生的责任不在教,而在教学生学。一个优秀教师,是由一批优 秀学生来体现的。 要想看到课改的胜利,
2、应在学生展示成功后寻找他们洋溢于脸上的喜悦。如何让 一堂课活而有序, 则必须做好学生课堂培训工作。故在开学第一天, 我会让学生们观看上一届学生 的课堂实录,然后指导学生如何预习,如何展示,如何小组讨论,如何小结,之后再将数学课堂规 则张贴于各小组白板上,并在以后的课堂上不断强调,鼓励,纠正学生的课堂行为,从而使学生养 成良好的预习、展示、测试等习惯。 二、勤学善思积极实践,创新地做好教学常规工作 在备课方面,能认真钻研教材、教参,学习课标,虚心向同学科老师学习、请教。力求吃透教 材,找准重点、难点。上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。所以我一直坚持每课时四 次备课:第一次只结合课本凭自
3、己的理解先备草案,第二次结合教参、课标,以及网络资源对教案 做适当修改,完善。最后结合通过集体备课,听取其他教师的良好建议,对教案做三次修改。课堂 实施后,认真总结反思, 对教案做最终修改。 因为三年来一直如此,所以我对初一初二的数学教材 编排特点,内容结构把握的比较到位。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,充分提现教师 的主导作用和学生的主体作用,积极尝试新课程改革, 大胆运用不同的教学方法, 从学生的实际出 发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。 课后能坚持对学生进行 精心整理 精心整理 抽查,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。也因为如此,每个环节都做的比较扎
4、实,学生基础知识 掌握牢固,且学习兴趣浓厚,学习成绩比较优异。 三、以学生为主体,关注学生发展 新课程理念要求“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”,课堂 上应以学生为主体, 关注学生的发展, 使得不同的学生在同一课堂上有不同程度的提高。有位专家 曾经说过,看到的容易忘记,听到的记忆不深,只有亲身经历的才刻骨铭心。所以在教学方面,我 能积极学习教育理论知识, 注重学生学习兴趣的培养, 使得学生能够感受数学的魅力,同时爱上数 学,爱上数学课。我在课堂上主张将课堂还给学生,时刻关注学生的参与度。经过多年实践,我将 学生编组编号,使得组间同构,组内异质。对于不同层次的问题,从
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