初中化学:课题3_有机合成材料教学反思.pdf
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1、第十二单元第 3 课时 课题 3 有机合成材料教学反思 一教学思考安排策略 本课题包含两部分内容:有机化合物和有机合成材料,本课题与前二课题的内容联系不 大,都属于常识了解性的学习,难点不多, 但要求学生结合生活经验和尝试进行有效的探究 和学习,学生在学习本课题时应以自主学习、自主探究为主要学习方法。 第一部分有机化合物中的“活动与探究”,让学生填写一些物质的化学式、组成元素和 相对分子质量, 然后通过比较、 分析、讨论的方法自己归纳出有机化合物与无机化合物组成 元素有什么不同,从相对分子质量的数字比较引出有机高分子化合物,同时教材从有机化 合物中原子之间的结合方式的不同说明了有机物的数目异常
2、庞大。 第二部分从学生的生活经验出发,主要介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能 和用途,以及一些新型有机合成材料。目的是使学生认识化学与生活、生产的密切联系,以 及材料在人类社会的发展中所起的巨大作用,提高学生的化学素养。教材还从结构与性质的 密切关系的角度介绍了有机高分子化合物的结构特点和主要性质,并且通过实验验证了热塑 性塑料和热固性塑料的性质差异,以及用图片列举了它们的不同用途。此外, 教材还通过比 较说明了合成纤维与天然纤维的不同性能。合成材料方便了人类的生活,但也带来了环境问 题,教材用图表和文字介绍了治理“白色污染”的途径和方法,以及合成材料的发展前景, 使学生认识学习化学的
3、重要性,培养学生关注自然和社会的责任感。 二. 学生活动反思 在安排教学时 , 考虑到学生的生活经验和社会环境尽量培养学生的主动学习能力, 让学 生在学习中体验生活,也可以培养学生的公德意识和保护环境的意识,考虑到在中考中的地 位和目标, 教师不应一味的填鸭讲解,否则容易造成内容的枯燥与单调,难以把一堂本应该 上的生动有趣的课变成一堂催眠课,在这里就需要学生的主动参与比如课前布置任务:学生 分组收集塑料、 纤维和橡胶的样品以及衣服标签,一组同学收集无机物三份样品,一组同学 上网查资料或进行社会调查有关塑料的利与弊,以及一组同学调查“白色污染”形成的原 因,提出消除这类污染的建议,课堂上交流各组
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- 初中化学 课题 有机合成 材料 教学 反思
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