参加中小学教师素质提升培训心得体会(精选多篇).pdf
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1、资料 参加中小学教师素质提升培训的心 得体会 (精选多篇 ) 参加中小学教师素质提升培训的心 得体会 2014年 7 月 29 日8 月 4 日,我 参加了黔东南州中小学教师素质提升培 训,培训地点在凯里学院,时间一共七 天。开设的课程有教师职业道德与礼 仪修养、 教学案例与教学反思的撰 写 、 观课议课新理念 、 小学语文阅 读习作的实践与思考 、 课改十年话小 语等等。授课教师有学院教授、凯里 地区几所小学经验丰富的教师、州教科 所的语文教研老师、在县城任教的省级 教学名师等,培训形式基本是讲座,偶 尔有经验交流。 资料 几天的培训下来,我有不少感触。 一是培训的收获方面,二是培训的不足
2、方面。总体来讲,这次的培训不是很满 意,这样长的时间,感觉有用的讲授不 够多,大多是培训老师在上面自顾空谈 理论,有的抽象不结合实际,有的发散 漫无边际,有的空洞言而无物。希望以 后组织机构在组织这样大型的培训时考 虑更细致、安排更合理、形式更多样、 参与面更广,调动参训教师积极参与, 动脑动手动口,这样来参加培训的老师 将会有更多收获。 下面,谈谈这次培训中讲得好、有 收获的方面。首先,说一说姚源和老师 的培训。 8 月 2 日上午,我们在 31205教室听 了三穗一小姚源和老师的小学语文阅 读习作的实践与思考专题讲座。姚老 师的讲座比想象中好,实在、具体、清 晰、易懂,内容丰富而有条理,结
3、合和 贴近我们的教学工作实际,就好像是针 对我们工作中的难题而专门进行的指导 资料 一样,对我们的教学工作有很强的指导 意义。 姚老师所讲的都是他在自己平时做 课题时总结整理出来的经验和案例,是 他自己工作中的所作所为、所思所得, 内容真实具体,讲解过程思路清晰,事 例丰富,表达有序,理论与案例结合很 好,语言顿挫得当,让我们听来清楚明 白,深受触动。 姚老师跟我们一样本来是一个普通 的一线教师,在他讲来他读书时语文并 不好,是几科中最不好的一科,但是工 作后却因为机缘一直教语文,到后来的 现在做出这样的成绩,达到这样的效果 和高度,是因为他对工作的执着与热爱, 他在平时的工作中付出比我们多得
4、多的 辛劳与汗水, 甚至达到了 “ 为伊消得人憔 悴,衣带渐宽终不悔 ” 的境界,他这种忘 我的工作精神真的值得我们学习。 姚老师短短两个半小时的讲座内容 详实,比较完整地向我们展示了一个课 题的完整框架,到他结束讲座大家还意 资料 犹未尽,有的老师说还想听他再讲讲别 的案例。我从他的讲座大致了解了一个 课题的框架结构,可惜时间短,他讲座 的前两个方面语文课程标准课程目标 解读和目前阅读与习作教学模式 没有讲解,相信如果经过他的解读,也 会给我们以启迪。他讲座的第三个方面 阅读习作教学模式的探究给了我们 不少思考。 他这个教学模式应该是一个比较成 熟的课题形式了,在此之前问题的提出 是因为他在
5、自己孩子读一年级的时候遇 到问题,寻求解决方案时看似顺水推舟 地做了几个课题, 然后一步步积累经验, 走上熟途。他研究这个课题的策略就有 十四种之多:大声读给孩子听;给家长 的一封信;优秀习作汇编成册和发表; 建立班级图书角;开展各项评比活动; 向学生推荐课外读物;给学生阅读展示 的舞台;给学生充裕的阅读时间和空间; 注重学生语言的积累;片段描写,提高 写作能力;学习文章的表达方法,进行 资料 仿说仿写训练;同文阅读;读写结合; 办小报。方式方法之多之全,无不体现 了一个老师的有心和用心。其实,这些 方法我们也可以用,甚至其实有的方法 我们也在用,只是远没有姚老师用得那 么好那么系统,我们也懒
6、得动脑动手去 思考那些联系、整理那些那些资料,我 们过的是得过且过、任其自然的日子, 所以看到别人能够这样做出成就,真的 是内心里很佩服。 姚源和老师对这个教学模式的解读 用了几个典型的案例来向我们展示。如 一张照片这个看图作文的案例。这 个作文相信我们大多数老师都上过,它 确实不好上,就那么一张图片,怎么引 导怎么讲解都显得空泛抽象,学生也难 以想象出当时的情景,更难以写出真实 深刻的感受。而姚老师的方法独特有效 之处就在于他善于使用阅读材料来引导 学生体会这一类作文的写法,并能通过 他循循善诱的引导让学生把这种写法迁 移到自己的习作中去。当然这除了授课 资料 者本身要有扎实的功底之外,还要
7、很有 心,愿意为这个事情去花费时间和精力, 准备别的图片,寻找合适的阅读材料, 根据学生情况想好授课策略等等。所有 的一切,都不是那么容易的,但是对于 那么用心有心的人来说,似乎又是顺理 成章手到拈来的,这种境界让我们自叹 弗如。 又如姚老师的写活动场景拔 河这个案例的展示。我们教过高年级 的老师知道,写活动场景是学生习作的 又一个难点,学生往往抓不住场景的重 点,也写不出场景的热烈,表达上也经 常是没有好的条理,这其实是跟我们的 指导方法欠佳有关的。姚老师依然是运 用阅读材料引导学生抓典型、品细节, 引导学生了解 “ 通过一个点的精彩来感 受全场的精彩 ” 这种方法,然后在 “ 情景 再现、
8、观察图片 ” 时,指导学生抓住三类 人物的特点和表现来体现整个拔河场景 的热烈,之后指导学生写提纲、写片段, 然后在全班评议习作,最后总结全课。 资料 这样的习作指导,不光是框架结构独特 完整,细节引导也很到位,在这样的精 心指导之下,相信听课的每一个学生都 会写出自己当时的所见所闻所感。而长 期的这种指导和熏陶,学生的语文能力 和语文素养一定会得到很好的培养和提 高。 姚老师的一个讲座触动了我们的心 灵,拨动了我们的那根懒惰之弦,当然 是因为他的讲座如此贴合实际,让我们 听得如沐甘露又时时反省。每个人的能 力和所长不一样也有限,也许我们无论 怎样努力都不可能跟上姚老师的步伐, 做出他那样的成
9、绩,但是我们在以后的 工作中真的可以再勤奋一点、再努力一 点,遇到问题多动脑子去想对策、想方 法,本着从学生的发展出发,忘掉对得 失利益的计较,对教育事业多一份执着 与热爱,相信我们也能够解决一些习作 教学以及其他教育教学中的难题,从而 在工作中少一点困惑,多一点成就。这 是与大家共勉。 资料 另外,在这次的培训中,凯里四小 的周琴校长的讲座也是力度铿锵,头头 是道,每一条理论跟一个事例结合,讲 来语重心长,言意恳切。 周琴校长是凯里四小的领导和业务 骨干,凯里四小的教学名师大多出自她 的的殷切指导,她应该是一个业务能力 很强、看问题高度很高、精力充沛智慧 过人的老师。她的讲座是小学课堂教 学
10、艺术 ,这样的标题会有很多现成的理 论,似乎我们也听过看过一些,没有新 意。但是周琴校长的解读却让我们觉得 值得一听,而且听得进去,心中暗暗赞 同,点头称道。周琴校长的讲解分五个 方面。首先是教师的课堂形象艺术,这 个方面以前是不大听人提及的。她说教 师的课堂形象要大方、得体、儒雅、庄 重,但也要有色彩,不死板、不老化。 她说的这些我很认同,也从其他礼仪书 上看到过这些说法,我觉得自己多年来 也是这样的着装风格。作为老师,有一 定的职业形象,那么着装就也要有一定 资料 的要求和规则,大方得体、庄重优雅, 讲究色彩搭配但不花哨招摇,装饰品不 能繁杂过多,头发要整洁利落,体态要 自然大方、讲究形体
11、美,目光表情自然 柔和,有亲和力而不失威信。 其次是教师的课堂教学导入艺术, 好的课堂导入要有明确的目的性、计划 性,有激励性、趣味性,要简练、新奇, 也要具有灵活性。确实课堂导入的作用 就是激发学生的兴趣、 引起学生的思考, 激起学生的参与欲望等,只有导入结合 课题,有明确的目标和计划性,再新颖 有趣简练灵活才能达到导入的作用。 周琴校长讲座的另外三个方面内容 是:课堂教学的语言艺术;课堂教学的 组织艺术;课堂教学的板书艺术。在整 个讲座过程中,周校长善于引经据典, 使用名言好句,引入大量事例,并举大 量的语文课题来加以说明,不时还加入 一两个故事,并且她的语言表达抑扬顿 挫得当,语气铿锵有
12、力,课堂驾驭能力 强,使得她的整个讲授过程一点不枯燥 资料 乏味,娓娓道来颇有趣味又引人思考, 体现了她高深的理论水平、精湛的业务 能力和高超的讲授艺术。 回顾这一个星期的培训,总的来讲 培训基地还是做了比较精心的安排,有 始有终,内容尽量结合我们的教育教学 工作实际,也达到了一定效果。我们语 文班的班主任相对于其他班的班主任, 责任心比较强,经常点名天天签到,注 意了对学员的管理,还照了集体相,对 于班级发言人的选取也颇有见地,这是 相对于其他班做得好的方面。不过,作 为我本人的想法,既然是国家教育机构 做了这样大型的培训安排,学员们也是 用了大段的时间去参加培训,那么就应 该做得更有效一点
13、,无论是在内容的安 排、培训老师的选择,还是班级的管理 和互动等方面,都需要进一步的改进, 这样培训的效果才能更加显著,达到组 织者和参训者最初的愿望及目标。 黔东南州中小学教师素质提升培训 心得体会培训学员:杨胜贵从江县往洞 资料 镇信地小学 2014年 7 月 29 日至 8 月 4 日, 我很 荣幸地参加了由州教育局干部培训基地 主办,凯里学院承办的第三期小学教师 素质提升培训工程活动。作为乡村一线 的一名普通语文教师,我十分珍惜这次 培训机会的来之不易, 所以这一周以来, 我遵守学院的规章制度, 按时到校上课。 认真听取各位专家的讲课,并认真做好 笔记,积极参与小组讨论和交流,协助 班
14、干做好和管好班上的事务和组织学 习。时刻提醒自己,这次培训一定要学 到一些有用的教学方法和经验,以便回 去后更好地为家乡的基础教育服务。在 学习中,从旅游学院梁焰老师的教师 职业道德与礼仪修养到凯里市四小的 潘美莲老师的观课议课新理念 ;从杨 文燕老师教学反思与教学案例的撰 写 ,以及班主任粟琼老师的破冰主题 班会 ,特别是凯里市四小副校长周琴老 师的小学课堂教学艺术和三穗县城 关一小的姚源和老师的小学语文阅读 资料 习作的实践与思考课,让我尤为感动, 受益匪浅。他们的课题是多么的可贵和 精彩,让我了解了很多,学到了很多, 不但开阔眼界,还真是收获不少,同时 也深深地让感到了愧疚。为自己这二十
15、 几年来教学感到愧疚,认识到自己教学 中存在的不足和弊端,我很后悔自己要 是早些听到这些专家的课那该多好啊! 但我同时也很庆幸,因为这次培训让我 有了新的教学理念和模式,虽然学习时 间短暂,但在班主任老师合理的安排和 精心的指导,学员们多多少少都感觉到 自己的理念和师德都得到了提升。 这次培训,州教育局安排了一线语 文名师及教育专家等,给我们学员做精 彩的讲座。各位专家的讲座,阐述了他 们对小学语文教学的独特见解,对新课 程的各种看法,对阅读与习作及口语交 际方面的探讨。作为一个普通农村小学 的语文教师,我思考得太少。平常我在 学校中,考虑地都是如何上好一堂课, 对于学生的长期发展考虑得并不多
16、,甚 资料 至于忽视这一方面。听了各位专家的讲 座,我觉得在今后的教学生涯中,我们 不应仅仅着眼于一些短期利益,而应把 眼光放长远一些;课堂教学中应重视学 生思维发展。 想给学生一滴水,教师具备的不只 是一桶水,必须具备源源不断的自来水。 各位专家教师讲的课就充分印证了这句 话,他们用渊博的知识给学员们讲述深 奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们 深受启发。我们面对的是一群对知识充 满渴求的孩子,将他们教育好是我们的 责任和义务。时代在进步,学生的知识 面已经越来越宽,如果我们知识还是停 留在原来的基础上,已经远远不够了, 只有不断的学习,不断的提升,不断加 强修养才能与时俱进,胜任教育这项工
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