k59.5两个平面平行的综合.pdf
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1、知识就是力量 选题人:仲坚第 1 页 共 5 页 本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 翔宇教育集团课时设计活页纸 主备人:仲坚 总 课 题平面平行总课时3 第 3 课时 课题平面平行的综合课型新授 教学目标 1、使学生掌握两个平面平行的判定、性质定理。 2、理解两个平行平面距离的概念,并会求两个平行平面的距离 3、培养和发展学生发现问题和解决问题的综合应用能力。 教学重点 两个平面平行的判定、性质定理 教学难点 两个平面平行的判定、性质定理 教学过程教学内容备课札记 一、复习提问: 1 两个平面平行的判定、性质定理内容是什么? 2 两个平面平行还有哪些性质呢?(结合图形回答) 二、例题讲解: 例
2、 1 (1)已知平面/平面,直线 a,b 分别与平面,所成的角 相等,则a,b 的位置关系是. (2)若夹在两个平面间的三条平行线段相等,那么这两个平面的位 置关系是。 例 2 已知: a,b 是两条异面直线,a, b/平面,b, a/平面, ,求证:/ 学生练习: 已知:1、 m 是两条异面直线, 1/平面, 1/平面, m/, m/,求证:/ 知识就是力量 选题人:仲坚第 2 页 共 5 页 教学过程教学内容备课札记 知识就是力量 选题人:仲坚第 3 页 共 5 页 例 3正方体ABCD-A 1B1 C 1D1 中, M、N、E、F 分别是棱A 1 B1、 A 1 D 1 、B 1 C 1
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