“自主发展目标”工作汇报材料.docx
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1、第 1 页 “自主发展目标”工作汇报材料 特征码 OrAaUrYPMsKRmKHrYWfk “自主发展目标”工作汇报材料 一、自主发展目标 1、创建环保特色校活动规范化、制度化。建立学校、家庭、社 会三结合的主体教育网络。培养一支合格的具有一定环保意识、 环保知识的教师队伍和学生队伍。全面动员,充分参与活动, 力求活动具体化、务实化。 2、充分利用先进电教媒体、网络,以学生为主体,教师为主导, 加强环保教育在课堂教学中的渗透,使环保教育融于各学科教 育之中。 3、创建活动多样化,以活动为手段,促进学生环保意识,培养 学生良好的环保习惯;规范学生的环保行为。如校内外不吸烟、 不乱丢、不乱倒、不乱
2、吐、不乱写乱画,不高声喧哗,不损坏 第 2 页 树木花草,自觉节约资源等。使之主动并带动身边的人投身于 “环保学校”活动之中。 二、 “自主发展目标”的依据 我校由于搬迁,暂住原村委会办公楼,校内学生活动面积小, 仅仅一个小操场,没有绿化地带,在这种背景下,经过全体教 师研究决定:开展创建环保特色学校对学生具有重大的教育意 义,也是学校教育的一项重要内容。因此:在做好基础目标的 同时,开展创建环保特色校活动。力争使环保特色校活动规范 化、制度化。全面动员,充分参与活动,力求活动具体化、务 实化。 建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。 培养 一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍和
3、学生队 伍。 三、完成“自主发展目标”所作的工作 1、组织建立了环境教育领导小组,具体负责环保创建工作。分 工明确,强化责任,优化措施,校长亲自抓,政教处、教务处、 少先队紧密配合,将环保教育纳入到教育教学的各项活动之中。 第 3 页 2、建立了教管机制。完善监督、检查机制,坚持记录,定期总 结,按计划逐步开展了教育活动。定期召开专题会议,推动学 校环保工作。同时定期组织教师开展环保教育的学习活动,增 强教师环保意识,充分发挥教师主导作用。 3、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制,以学校为中心, 带动全社会环保意识发展,使环保教育成为全社会的共同责任。 净化校园。加强学校环境卫生建设,做到了
4、校园净化,教室整 洁。 4、在教学中渗透环保教育,寓教育于活动中。挖掘各科教材中 环保教育因素,结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保 教育,发挥课堂教学的主渠道作用。同时各学科都将环境教育 列入计划,有措施、有总结,培养学生环保意识和环保行为。 5、大力开展宣传,促进全社会环保意识发展。设立宣传栏,在 各班级设立了宣传墙报,校园内张贴宣传标语,充分利用小广 播、图书室、电教多媒体设备等,系统介绍、宣传环保知识, 如:召开了家长动员会;三月十二日植树节,安排学生参加林 研所植树活动;三月二十二日世界水日,宣传了有关护水知识; 举办了环境保护知识专题讲座;动员学生在教室内摆放花卉; 为社区清理
5、白色垃圾;举行了演讲比赛;举办“六五”世界 第 4 页 环境日宣传活动;“爱鸟周” ,组织学生撰写了爱鸟倡议书;四 月二十二日世界地球日,开展了“人类只有一个地球”主题队 会活动;五月三十一日世界无烟日活动,组织学生动员亲戚戒 烟,开展创建学校无烟活动;六月十七日,世界防治沙漠化与 干旱日和六月二十五日的中国土地日,分别向学生宣传了相关 知识;六月二十六日中国禁毒日,组织学生观看了相关影片; 学生不定期得利用手抄报经行宣传;并且利用假期开展了环保 综合实践活动;倡议学生开展节水、节电、拒绝一次性餐具活 动。 四、完成“自主发展目标”取得的进展 学生的环保意识增强了,坏习惯改掉了。但是鉴于学校的
6、 现状,已经不太适合开展“环保特色”项目了,因此应该一边 抓环保,一边开展其它项目的活动。 在局领导的正确领导下,我校于 11 月 24 日启动了“书香校园” 活动,具体情况汇报如下; (一) 、书香校园活动目标 1、总体目标: 第 5 页 围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性 地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上 的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校 内形成热爱读书的良好风气。 2、具体目标: (1) 、通过读书活动,激发教师尤其是全体学生的阅读热情, 开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底 蕴,提高学生综合素质。 (2)
7、 、通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅 读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。 (3) 、通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界, 逐步形成我校书香校园特色,不断提升我校的办学品位。 (4) 、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛 围,使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。 (5) 、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书, 第 6 页 我快乐,我成长“的信念,帮助学生养成良好的读书习惯,夯实 文化底蕴,陶冶情操,促进学生正确的读书方法和良好读书习 惯的养成,为师生的终身发展奠定基础。 (6) 、 通过开展读书活动,以小手拉大手的形式,引导老师、 家长一
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