巧用Brainstorming让课堂充满生机新课标人教版.pdf
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1、用心爱心 专心118 号编辑- 1 - 巧用 Brainstorming让课堂充满生机 清远市华侨中学仝新华 【摘要】 Brainstorming即“头脑风暴法” ,它是一种让所有的参加者自由、愉快,在畅所欲言的气氛中交换观点, 并以此诱发集体智慧,激发学习者创意与灵感的学习方法。 【关键词】集体智慧合作意识创新和想象力自主学习能力 任何教学活动离开了学生的积极参与,课堂气氛必然沉闷、单调,学生兴趣必然受到破坏,兴奋点下降,课堂效 果不好。 Brainstorming这种外语教学中常用的教学技巧可译为“头脑风暴法”,它是一种让所有的参加者自由、愉快, 在畅所欲言的气氛中交换观点,并以此诱发集体
2、智慧,激发学习者创意与灵感的学习方法。Brainstorming通常围绕一 个话题进行。在其过程中,教师作为指导者,鼓励学生积极思考,创造性的思维,并以讨论的形式挖掘各种有用的信 息和形成思路。实践证明,Brainstorming对促进学生的英语学习有很大帮助。这在高中英语教学中得到了淋漓尽致的 体现。 一、理论概述 Brainstorming(头脑风暴法) ,又称智力激励法,是由美国创造学家af 奥斯本于1953 年正式发表的一种激发 学生创造性思维的方法,现已成为国外新近流行的一种新颖的课堂活动形式。使用brainstorming这种技巧的目的是 为了集中给学生一个想象和思考的时间和空间,
3、集思广益,激活其头脑中各种相关的图式,比如,想法、概念、形象 和印象等。它通常围绕一个特定的话题进行,教师作为指导者,鼓励学生积极思考,创造性地思维,并以谈论与讨论 的形式挖掘各种有用的信息和形成思路,然后从其中选择有意义的内容。实践证明,运用brainstorming 对学生的想 象力、自主学习能力、合作学习能力、逻辑思维能力和创新精神有很大的促进作用。 (一)运用brainstorming 有利于提高学生的想象力。 在 brainstorming前,先给学生一个问题,但不限制可能的解决范围,鼓励学生从不同角度,不同方位,大胆地 展开想象,让思维自由驰骋,尽可能地标新立异,与众不同,并能较大
4、地产生设想,极大地发挥学生的想象力。 (二)运用brainstorming 有利于提高学生的自主学习能力。 英语课程标准提出“发展自主学习能力”。它主张学生在老师启发诱导下进行自主的认识和实践活动,学生始 终处于系统的主体地位。同时教师提供学习和相互交流的机会以及充分体现自我发展的空间,并且“要体现教师指导 下的以学生为中心的学习,注重激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机,并创设符合教学内容要求的情景和提 示新旧知识之间联系的线索,从而为学生自主完成学习任务提供多种可选择的资源。运用brainstorming可充分体现 这一点。 (三)运用brainstorming 有利于培养学生的合作学
5、习能力。 英语课程标准提出“发展合作学习能力”。Brainstorming 可充分培养这一点。它提倡协作学习,通过讨论 与交流引导学生发现规律和加深对所学内容的理解。可用两种形式:1、小组活动。小组活动通常是配对活动和四人小 组活动。在这种形式的活动中,学生之间互相启发,把彼此的想法清晰化和条理化,并用英语口头表述出来,或用纸、 笔记录下来。教师此时的任务是为学生提供及时的指导和帮助。教师也可以参与个别需要帮助的小组的讨论。2、全班 活动。教师引导和鼓励学生积极参与讨论,并把每个学生或小组的发言要点通过板书或投影呈现出来。如果有的学生 用英语表述某个想法时感到困难,可以允许其先说出中文,然后向
6、全班同学或老师求助。如果某个想法遇到了挑战, 也要允许学生对修正这一想法提出新的观点。Brainstorming可先在小组间进行,一名学生主持,一名学生记录归纳本 组学生对所提问题的观点。记录员也应随时提出自己的想法,然后每个小组进行发言,老师总结。 (四)运用brainstorming 有利于提高学生的逻辑思维能力。 学生习惯了这种方法后,在平时的学习和生活中就会运用自如。有一次的班会课上,我强调不要迟到,一位学生 说“ Don t be late” . 其他的学生就接着说“Dont sleep in class. Dont spit on the floor. Dont fight wit
7、h others” (五)运用brainstorming 有利于培养学生的创新精神。 在运用brainstorming前会确定一个目标,使学生明确通过这次brainstorming需要解决什么问题,同时不要限 制可能的解决方案的范围。一般而言,学生会尽快产生遐想,有时会想出与众不同的答案。 二 Brainstorming 在教学中的运用。 (一)在学习词汇中的运用。 在学习单词时,要求学生就一个单词发挥联想,让他们写出与这个单词词义有关联的任何单词。在进行这种练习 活动时,事先可给他们一两分钟的准备时间。如让学生就about telephone联想,他们可能会说出以下的一些单词: dial a
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