7第七篇 体育教育专业建设总结.pdf
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1、第七篇第七篇第七篇第七篇体育教育专业建设总结体育教育专业建设总结体育教育专业建设总结体育教育专业建设总结 一、专业基本情况 体育教育专科专业创办于 1975 年,2002 年 7 月升格为本科专业,2008 年遴 选为湖南省特色专业。 该专业现有在校学生人数 680 人, 其中 2007 级 184 人、 2008 级 150 人、 2009 级 191 人、2010 级 155 人。专任教师 29 人,专任教师中有教授 6 人、副教授 13 人,博士 2 人、硕士 16 人,有湖南省优秀青年教学能手 1 人,中国大学生舞龙 舞狮先进个人 1 人,国家一级裁判员 26 人,6 人获校级教学质量
2、奖,4 人荣获校 级“师德标兵”称号。 该专业有体育教学中心 1 座,面积 13516 平方米,内设舞蹈馆、体操馆、 田 径馆、武术馆、排球馆、乒乓球馆、篮球馆、散打馆、羽毛球馆、健身房等 13 个分馆;有 400 米标准塑胶田径场 1 个,标准网球场 2 个,室内篮排球练习馆 3 个、健身房 2 个、形体练习馆 1 个。本专业有实验室 6 个,设备台件数 430 件, 实验项目 49 个。 该专业有实习基地 5 个(武冈一中、武冈二中,武冈十中、邵东三中、邵阳 市四中) ,湖南省社会科学研究基地(湖南省全民健身服务体系建设研究基地) 1 个,校级研究所(龙狮文化研究所)1 个,中国大学生舞龙
3、舞狮训练基地 1 个, 校内运动康复训练中心 1 个。 二、专业建设目标 充分利用体育教育专业办学 36 年的经验,全面改革人才培养方案,创新人 才培养机制,建设一支年龄结构、学历结构、学缘结构与职称结构合理的师资队 伍,创建良好的教学条件和科学的教学管理制度,产生一批有影响的教学、科研 成果。专业建设的总体目标是: (1)更新办学思想,修订、完善人才培养方案,推进教育教学改革,科学 把握在新形势下体育教育专业的内涵, 切实提高学生专业技能、 综合素质和能力, 把本专业学生培养成中学体育学科教学、教改、运动训练工作需要、较好适应地 方经济社会发展需要的应用型人才,成为学生及家长欢迎的专业。 (
4、2)加强师资队伍建设,进一步完善教师队伍结构,提高教师综合素质和 人文修养,提高教师教学内容、教学方法、教学手段改革的能力和水平。建设期 内,获国家社科基金或国家自科基金课题立项 1 项,省级社科基金 6 项,省级教 改课题 5 项,省级精品课程 1 门、校级精品课程 2 门,省级教学成果奖 1 项。 使 本专业教学团队成为湖南省有影响的优秀教学团队。 (3)加强办学条件建设,完善体育基础设施,满足专业教学与训练需求。 建设期内,修建 1 座体育教学中心(面积 15000 平方米左右) 、1 个标准 400 米 塑胶跑道田径场、1 个游泳池和 6 个网球场.,建好体育资料室。此外,增加 200
5、 万元教学仪器设备。 三、实施情况 (一)人才培养方案的修改调整、实施情况及效果 1、人才培养方案的修改调整 根据地方本科院校办学定位,培养目标由“厚基础、宽口径、高素质、懂经 营、会创新”的复合型人才定位,转向为“基础扎实、实践能力强、综合素质高、 具有创新意识的高级应用型专门人才” ,使培养目标定位更符合人才市场需求。 在课程建设上,针对培养目标要求,增加了专业限选课、专业任选课时数,其比 例达到总计划学时数的 25.44%。 调整后的专业教学计划具有如下三个主要特点: (1)专业教学计划中培养目 标的定位准确,符合人才市场的需求; (2)突出专业特色。重视学生在校期间进 行“国家等级裁判
6、员”、“社会体育指导员”等专业技能培训,使毕业生具有多 种证书; (3)课程设置合理,应用性强。 2、实施情况 第一、教学计划执行情况: (1)严格执行课程教学计划。所有课程的授课任 务由具有任职资格的教师担任;每一位具有教授职称的教师均给本科生上科; 教 学大纲规范;教师严格执行“五认真”要求,即认真专研教材教法、认真备课, 认真执行教学计划、认真上好每一堂课、认真批改作业和试卷。校级教学督导考 核优良率达到 92%。(2) 完善了教学管理制度和教学质量监控体系。 开展了听课、 评课、评教、教研室检查、中期检查、自评等系列质量监控措施;完善专业教学 管理制度,教学优化管理贯彻本科教学全过程,
7、教学质量稳步提升。 (3)加强教 育实习管理。选拔责任心强、业务水平较高的教师担任实习指导教师,坚持集体 实习的教育实习管理模式,长期与邵阳市区、邵东、武冈等地教育实习基地保持 友好关系。 (4)毕业论文指导规范。严格执行学校本科毕业设计(论文)工作条 例,成立系毕业设计(论)领导小组,制定毕业设计(论文)工作计划、毕业设 计(论文)评阅标准,强化过程管理,确保毕业论文质量。 第二、人才培养情况: (1)结合专业培养计划,开展丰富多彩的第二课堂活 动,提高了学生综合素质。如学生“三大球”竞赛、 “教师基本功大赛” 、职业设 计大赛、演讲赛、安全教育专题讲座、专业技术通级赛等活动; (2)开设了
8、丰富 多彩的学术讲座。先后聘请原国家体育总局政策法规司司长谢琼桓、武汉体育学 院张厚福教授、 湖南大学韩湘平教授、 广州市工人体育场主任 (国家排协级裁判) 梁建等体育专家为专业学生讲学,提高了专业学生科研能力; (3)开展了学生技 能培养。近三年来,与省体育局共同举办了篮球、田径、排球、足球裁判员等级 证书培训班,受益学生达 900 多人次; (4)组织学生参加第四届中国大学生舞龙 舞狮锦标赛、湖南省大学生田径锦标赛、湖南省大学生足球锦标赛、湖南省第九 届大学生运动会,200 多名学生参加了集训与比赛,提高了学生专业技能。 (二)课程建设和改革情况 1、课程建设情况 构建具有广博人文学科基础
9、、 自然学科基础与教师教育专业基础课程的公 共课基础平台。课程包括马克思主义基本原理、中国近代史纲要、思想道德修养 与法律基础、形势与政策、健康教育、大学英语、大学语文、计算机基础、三笔 字、普通话、文化素质教育等,公共基础课时占总学时 25.89%。 构建具有宽厚体育基础知识的学科基础课程平台。课程包括运动生理学、 运动心理学、运动解剖学、 、体育科研方法、教育学、心理学、体育统计学、球 类、体操、武术、散打、健美操、田径等,突出专业特色,形成学科“亮点” 。 学科基础课时占总学时 38.1%。 设置专精的专业方向课程模块,该模块由三部分组成,即专业必修课、 专 业限选课和专业任选课。专业必
10、修课 7 门课程,占总学时的 10.57%;专业限选 课设置 8 门, 由学生任选 1 门, 占总学时的 12.05%; 专业任选课课程设置 21 门, 由学生任选 12 门,占总学时 13.39%。具有专业特色的课程有学校体育学、体育 绘图、运动竞赛学、保健按摩、舞龙舞狮、运动损伤与预防等。 不断完善“多系列、多层次+模块”的实践创新教学体系,坚持理论与实 践、课堂与课外有机结合,实现实践教学立体化。 2、课程改革情况 (1)重视专业重点课程改革。将学校体育学列为体育教育重点课程建 设,围绕中学体育新课标实施方案,改革课程教学设计、教学内容。如中学生体 育成绩评价体系分析等。 (2)重视校级
11、精品课程改革。2008 年, 舞龙舞狮课程列为校级精品课 程,重点加强了教材建设,自编舞龙舞狮教学与训练教材 1 部;增加了课程 内容,将南狮、荷花龙列为教学介绍内容。 (3)专业限选课程完全由学生自选,专业任选课程由教研室根据教师状况 限选逐步过渡为学生自选。 (4)重视网络辅助教学课程建设。已有 4 余门课程进入网络教学平台,其 中舞龙舞狮 、 体育保健学 、 运动解剖学 、 运动处方等课程已在网络教 学平台开展辅导答疑教学活动。 (三)实验实践教学改革情况 实践教学环节包括军训、公益劳动、专业见习、专业实习、毕业实习、毕业 论文、社会实践、毕业教育等等。实践教学能够培养学生的综合素质,培
12、养创新 精神与实践能力,具有理论教学不可替代的特殊作用。 1、教育实习改革 举办教师基本功大赛。 这项工作是教育实习准备阶段的改革亮点。具体做法 是按实习分队进行“口令”训练、队列队形的训练、教案编写、教学观摩、基本 功比武等活动。大赛活动有利促进了实习学生综合素质的提高,为深入实习一线 打下坚实基础,实践证明效果良好。 与教育实习单位建立友好合作关系。 体育系已在邵阳市建立了 5 个相对稳定 的教育实习基地,实习基地师资力量强,办学条件较好。我系从双方的需要与可 能出发,签订了互建协议,使实习场地相对稳定,保障了教育实习工作的顺利开 展。 2、毕业论文指导工作的改革 毕业论文是学生综合能力的
13、表现,也是教学质量的一个重要观测点。在教务 处的指导下,体育系工作的重点是规范写作格式,严格把握论文质量。具体做法 是:一是早动员、早准备,动员时间为每年十月中旬;二是组织全系教师编写论 文课题指南; 三是让学生与老师进行双向选择;四是认真做好论文开题和论文答 辩的组织工作,在成绩评定方面做到准确、客观、公正。2010 届体育教育专业 毕业生参加全省体育专业学生论文竞赛,送审论文 6 篇,获奖论文 5 篇,其中一 等奖 1 篇、二等奖 2 篇、三等奖 2 篇。 3、重视实验教学改革 本专业实验室分为运动解剖、运动生理、运动心理、运动生物化学、体育保 健学、 运动康复中心等六个实验分室。 共承担
14、 49 个实验项目, 实验开出率 93.9%, 其中设计性和综合性实验占 14.2%,86%的实验课程都开设有综合性、设计性实 验。 (1)更新实验内容,优化实验教学体系 在原有实验教学大纲的基础上,删减方法陈旧、内容单一、综合性不强的实 验项目, 增加方法新颖、 内容覆盖广、 具有当前先进水平的应用性和综合性实验, 对相关课程的实验内容进行重新整合、制定出新的更加完善的实验教学大纲。 如 运动解剖学增加“肌肉功能练习的实验设计” ,体育保健学中的“联合机能试验” 改为“运动性疲劳的保健学判断” ,运动生理学中删除“视野的测定、PWC170 的测定”等,充分体现了实验内容的实用性、科学性和先进
15、性,注重培养了学生 发现问题、分析问题和解决问题的能力,提高了学生的实践能力和创新意识。 (2)改革传统的教学模式,加强多媒体技术在实验教学中的应用 采用小班分组、多项实验循环的实验教学模式。例如, “脉搏血压的测定”、 “肺通气功能的测定”等实验同时进行,将学生分成三大组,每组分成三小组, 每种仪器准备三套即可,三组人员循环操作,增加学生动手的机会,最大限度地 发挥学生的积极性与创造性。加强了多媒体技术在实验教学中的应用,全部实验 课程均采用了多媒体教学,以其直观性、可操作性、知识性、趣味性激发了学生 的试验兴趣,培养了学生应用现代化技术的能力。 (3)实验室坚持长期开放 本专业制定了实验室
16、开放管理制度,有计划地向本专业学生、教师、社会开 放。教师依据承担的科研课题在实验室进行科学研究,学生可根据自己的论文选 题和兴趣爱好成立了各种兴趣小组, 如高血压运动康复小组、 运动减肥兴趣小组、 运动按摩兴趣小组等,三年来共有 145 名学生参与了各种兴趣小组,并在教师指 导下从事科学研究。此外,运动康复中心长期面向学校中老年职工开放,年服务 教职工 1500 人次,受到广大教职工的高度好评。 (四)教学研究与改革情况 1、教学研究 (1)加强学习与探索,更新教育教学理念。 一是开展转变教育思想、更新教育观念的学习研讨活动。通过组织学习与讨 论,帮助广大教师确立了新形势下的教育人才观、质量
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