90-赴日访问学习考察报告.doc
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1、赴日访问学习考察报告中国基础教职员代表团湖南长沙小组2011年10月12日至10月23日,应日本文部科学省的邀请,中国基础教职员访日代表团一行137人前往日本进行了为期12天的教育交流和考察学习。长沙市教育局派出了由芙蓉区教育局陈纲要副局长、长沙市特殊教育学校林海燕副校长、长沙市长郡双语实验中学黄宁副校长、长沙市南雅中学办公室陈良根副主任和雨花区长塘里小学吉寒英老师共5位成员组成的考察学习小组,我们分别安排在中国基础教职员访问团的B组(吉寒英,小学组)、D组(陈纲要、林海燕,初中组)和E组(黄宁、陈良根,高中组)。按照中国基础教职员访问团的各项部署,结合市教育局的要求,我们圆满完成了本次出访任
2、务,现就我们此次赴日考察学习的情况报告如下:一、基本情况访日期间的各项活动,由联合国教科文组织亚洲文化中心(ACCU)全权运营,日本文部科学省、受访各地的教育委员会和相关学校、教育文化设施机构对我们的此次访问进行了周密安排和热情接待。我们访问了东京、冈山、熊本、德岛、大阪、京都6个城市的18所中小学校,8个教育文化设施机构,拜访了5个普通日本家庭,听取了2场日本文部科学省官员的讲座,参加了7次团(组)内信息交流会或报告会。我们深入到了日本的普通中小学校、职业技术学校和特别支援学校,和日本师生进行了广泛深入的交流;我们拜访了文部科学省和各地的教育委员会,和日本教育官员进行了亲密的接触;我们走进了
3、普通日本家庭,受到了接待家庭的盛情款待;我们考察了科学博物馆、防灾中心、出版机构、名胜古迹等教育设施机构,对日本文化有了进一步的了解。总的说来,在日考察的这12天里,行程紧,节奏快,任务重,收获多,我们初步了解到了日本基础教育的模式和成果,切身感受到了日本先进的科学技术、成熟规范的社会管理、富有特色的民族文化以及日本教育同行高度的敬业精神。二、认识和感受一路走来,我们用眼睛看,用笔记录,用心聆听,勤发问,多思考,和同伴分享交流心得和经验,收获是很丰富的。总结起来,我们有以下一些认识:1、日本政府、社会、家庭都重视基础教育。日本政府把教育摆在优先发展的战略地位。纵观我们所访问的学校,政府都着力打
4、造特色学校,培养多层次有专长的人才。访日期间,我们感受到日本社会全方位的服务教育。在国立科学博物馆,我们体会到了它是学生直接体验和拓展延伸知识的好场所。防灾中心给E团代表更是一种亲身体验,我们由此找到了面对311地震日本国民之所以体现镇静、有序的答案。这是社会资源服务教育的最好成效。同时访日期间我们感受到了日本良好的国民素质:彬彬有礼、注重细节、严谨认真。我们一直有一困惑,开放自由、尊重学生个性的学校教育如何与规矩严谨的社会接轨呢?终于在访日家庭中,我们找到了答案,这是一个强调常识和秩序的社会,人人坚守“不给别人添麻烦”,给别人添麻烦的人是要受到社会的孤立的。由此,我们也深深体会到了社会育人的
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