ffa[五级语文]案例 多媒体组合课堂教学设计方案.doc
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1、多媒体组合课堂教学设计方案:曹冲称象设计者:陈卫文 执教者:陈卫文 作者单位:广州市荔湾区乐贤坊小学一、教材内容选自九年义务教育六年制小学语文教科书第五课第二课时。具体内容如下:曹操的儿子曹冲才7岁,他站出来,说:“我有个办法,把大象赶到一艘大般上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后,称一称船上的石头,石头有多重,就知道大象有多重”。曹操微笑着点点头,他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象重量。二、学生特征分析1、学生是广州市荔湾区乐贤坊小学二年级学生。2、学生当前仍是以形象性思维为主,对抽象的问题难以理解,因此难以直
2、接通过文字去理解曹冲称象的具体方法。3、学生年龄小,喜欢叙事性强的课文,此课文是讲古时候的故事,学生对课文兴趣是比较深厚的。4、由于学生生活经验少,对浮力的原理知识知道得甚少。5、学生已逐步学会多种汉字拆分方法(其中包括认知码的拆分方法,他们能根据认知码的拆分原则及方法,较快地给生字编码。但学生的认知水平仍不高,区别“相异点”的能力仍较差。三、教学内容与学习水平的分析与确定1、知识点的划分与学习水平的确定课目名称知 识 点学 习 水 平识 记理 解应 用分析综合称 象1字:沉、线、止、然、量2词:下沉、然后、一艘船、船舷、沿着、果然3句:比较句子曹操的儿子曹冲7岁曹操的儿子曹冲才7岁才4曹冲称
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