农村教育之我见--暑期社会实践报告.docx
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1、第 1 页 农村教育之我见-暑期社会实践报告 特征码 NvTHgeizsSSoNfdFehrw 农村教育之我见-暑期社会实践报告 工程学院 2000 港航 陈晨 2000 年 7 月 22 日至 7 月 27 日,我随青岛海洋 大学工程学院三下乡队伍来到平度市崔家集镇周家村社会实践。 对于从小生活在城市中的我来说,是一次难得的经历。短短的 五天时间,感受了浓厚的乡村生活气息,也产生了很多感想。 周家村是远近闻名的文明村,全村耕地面积 1550 亩,住户面积 200 亩,230 户人家,800 口人,其中党员 19 名。村固定资产 120 万,村每年平均收入 3800 元左右。生活在附近乡村中属
2、富 裕水平。周村长自 74 年上任以来,为村里的工作耗尽心血,给 村里带来了大量收益,村子有了翻天覆地的变化。提起周村长, 村里的老少爷们儿们都直竖大拇指。 进村后,首先引起我 注意的就是有序的道路和整齐的房舍,以及道路两旁那既有经 济效益又能美化环境的柿子树,与我想象中的农村有着相当大 的区别。待融入到村中去以后,可以深切的感受到村里的治安 情况相当好。经济上的宽裕和生活上的安宁,使我毫不夸张的 用了安居乐业来作为周家村给我的第一印象。 听村里的领 导介绍,村里的主要收入于种植业,其中 200 亩果园收益可达 第 2 页 每亩 4000 元左右,而辣椒更是达到了每亩 10000 元。但当我们
3、 问到村中是否有自己的企业和项目时,村里领导向我们道出了 苦衷:数年前曾有一木器厂,在村里投入生产,但不到 3 年, 木器厂就因接连亏损而在村中消失,而其后的几次上项目的想 法,都因缺资金少技术(尤其是少技术少人才)而夭折。 人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后几天给孩子们 上课的过程中,这个烙印日渐加深。 学校并不算大,还算 明亮的教室和尚未残缺的课桌,与偏远山区相比,以令孩子们 满足。但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别。仅从 每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说,这的学习环 境并不能用一个好字来形容。但孩子们那对学习特有的热情和 认真把我深深的感动了,他们几乎想要我们在
4、 5 天之内把所知 道的所有知识都教给他们。 在和孩子们的交流中我了解到, 他们都很想成为大学生成为科学家,对外面未知的世界充满了 好奇和憧憬。但当我问他们以后回不回来的时候,几乎所有的 孩子都沉默了。也许是还是小学生的他们尚未明白我这个问题 的含义,也许是一直以来伴随他们左右的考大学,去大城市的 话影响着他们。没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡。 人才、教育再一次在我的脑海中回荡着。 一位朋友曾对我 讲过一个真实的故事,某省重点中学有一位来自穷山村的学生, 学习非常用功。他的床头贴着一句激励自己学习的话,只有九 个字:别忘了!你是农村户口! 听到这件事的时候, 第 3 页 我的内心是沉重的
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