中国における日本語教育.pdf
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1、 毕业设计(论文)毕业设计(论文)毕业设计(论文)毕业设计(论文) ( 2007 届本科届本科届本科届本科) 题题题题 目目目目: 中国斌本語攴育 学学学学 院:院:院:院:外国语学院 专专专专 业:业:业:业:日语 班班班班 级:级:级:级: 姓姓姓姓 名:名:名:名: 学学学学 号:号:号:号: 指导教师:指导教师:指导教师:指导教师: 2007 年 5 月 Declaration I, (Jiang Yan), the undersigned, hereby declare that this dissertation does not contain any material whic
2、h has been accepted for the award of any other degree or diploma in any institutions of higher learning and that, to the best of my knowledge and belief, this dissertation does not contain any material previously published or written by another person, except when due reference is made in the text o
3、f the dissertation. Signed: Date: 2007-5-21 诚诚诚诚 信信信信 宣宣宣宣 言言言言 我,蒋妍,郑重宣布:除了参考文献所标明引用的资料和内容之外, 本论文中不包含有任何已经被其他高等教育机构所接受的学位或学历论文 资料,也不包含有其他任何人已经正式出版的资料内容。 签字: 日期:2007 年 5 月 21 日 摘摘摘摘 要要要要 近年来,随着中国经济的发展,日企大量进入中国,学日语的人数也在增多,日语教育正在迅猛 发展。然而,另一方面,也出现了很多值得探讨的问题。本论文带着这些疑问,在对中国的日语教 育现状进行调查的基础上,同时对中国和日本的日语教育进
4、行了比较,以探讨存在的问题。 以教科书为例,在中国设置了日语专业的大学中,各校使用的教材都不一样。存在着多种教材并 列的状况。一般认为,根据学生的学习动机选择教材比较理想。同时认为,应加强异国文化的沟通 理解的教育。笔者认为中国的日语教育中出现的问题主要在于太重视对日语语言本身的学习而忽视 了对文化的领悟。所以尊重学生的主体性,培养学生的自学能力,是应该改进的地方。 在上课内容方面,在本论文中,对中日两国的听力课程的异同进行了比较。听力课程在性质上具 有较大的被动性,这是两国的共同点。但是,在教学方法上,两国是不同的。在日本,分配不同的 听解任务,这样的教学方法有它的优点。 同时,也分析了作文
5、、会话、读解课程的状况,中国和日本采取不同的方式。例如,中国的作文 课重视趣味性,具有一定的效果。日本的会话课,注重分配角色的方式。读解课中,中国的特点是 注重细致的说明。 通过如此比较,对中国日语教育的问题点进行简单的归纳,思考改进方法。同时,各教育机构 应多举办研讨会,加强交流,虚心的相互学习非常必要。 关键词关键词关键词关键词:日语教育日语教育日语教育日语教育; 教材教材教材教材; 课程课程课程课程; 比较比较比较比较 要要要要 旨旨旨旨 近年、中国経済発展、斌系企業多中国進出。、斌本語勉 強人増、中国斌本語攴育勢発展。有難一 数、問題出。本論敌中国斌本語攴育現状調、斌本 斌本語攴育比較
6、、問題点探求。 攴科書、中国斌本語専攞設大学各校、使攴科書様 、多種類攴科書併存局面呈。普通、学習者学習動機中心即斌本 語学習指導与理想的考。、相互敌化異質理解大 切思。中国、斌本語攴育、言語重視、異国敌化 理解見過。、学習者主体性重視、学習力 攜善点筆者考。 授業内容、本論敌中斌聴解授業異同調。学生、聴解授業非 常受身活動素質点、両国同様、違聴解問題設 立数法。、斌本、聴解授業、手分聞形数法思 。 、作敌授業会話授業、読解授業様子分析。中国斌本、違形 。例、中国、作敌授業、形、内容的興味深 作敌読書効果的。斌本、会話授業、 数法使。読解授業、中国細説斩特徴的 。 比較通、中国斌本語攴育中出問
7、題簡単、攜善 数法考。、各斌本語攴育機構、研究会開、互交流 必要思。前提謙虚態度他人参考。 :斌本語攴育:斌本語攴育:斌本語攴育:斌本語攴育; ; ; ;攴科書攴科書攴科書攴科書; ; ; ;授業授業授業授業; ; ; ;比較比較比較比較 目目目目 次次次次 1 1 中国斌本語攴育 1 1.1 攴科書 1 1.1.1 精読攴科書 1 1.1.2 補佐攴科書 2 1.2 授業内容 22 1.2.1 聴解授業 23 1.2.2 作敌授業 4 1.3 授業形式 6 2 斌本斌本語攴育 6 2.1 攴科書 6 2.2 授業内容 7 2.2.1 聴解授業 7 2.2.2 会話授業 8 2.2.3 読解授
8、業 8 2.3 授業形式 39 3 中国斌本語授業問題点 9 3.1 言語敌化能力斌本語知識重視 9 3.2 敌化知識不足 10 4 攜善思考 11 4.1 学生主体性尊重 11 4.2 学生勉強積極性 11 4.3 学生学習能力 12 12 参考敌献13 引用敌14 謝辞15 1 中国斌本語攴育中国斌本語攴育中国斌本語攴育中国斌本語攴育 近年、中国斌系企業進出。斌本漫画人気集。 共、斌本語勉強中国人増。応、斌本語科設置 大学及民間斌本語攴育機関増。、中国斌本語攴育 発展予想。 政十年来、中国斌本語攴育理念、攴育部敌科系大学生提出厚基礎、寛口 径、高質量目標従、言語基礎力、幅広知識、一定専門知
9、識、 強能力持優素質斌本語人材養成。 本敌、外国人対象言語攴育行、本土状態、 、本土以外異国状態。違点、問題意 識持、中国斌本焦点当、比較探究。主攴科書、授業内 容及形式。 中国斌本語攴育中国斌本語攴育中国斌本語攴育中国斌本語攴育 1.11.11.11.1 攴科書攴科書攴科書攴科書 1.1.11.1.11.1.11.1.1 精読攴科書精読攴科書精読攴科書精読攴科書 攴科書攴育活動攴師学生拠所、相応攴科書選択編纂攴育 進保証。中国、斌本語専攞設大学、使攴科書異 、 多種類攴科書併存局面呈。 一数、 斌本語専攞指導委員会、 大学攴務処、 攴科書建設委員会及敩課程設置委員会攴科書編纂、基本的指導出。
10、 斌本語勉強段階、基礎段階攴科書高学年攴科書分。総言 、攴科書沿編纂。基礎段階次 指摘。 基礎段階攴科書題材幅広、用例適当。実践性重、学校、家庭、社会 題材主、斌本敌化、風俗習慣及科学普及常識含敌章適当配分 2 、言葉使数規範的且豊富、生生。敌章様 式多様化、難把握。攴科書編纂形式拘 、要求合、学生言語基礎固有利 、学生能力養成有利。、規定 発音、敌字、語彙、敌法、構敌、内容攴科書適宜取 入。、攴育経験積、攴育質絶高、攴科書相対的安定 。 同様、高学年段階段階斌本語言語類、敌学類、社会敌化類、言語学課 程相応規定出。高学年段階攴科書編纂規定従。 現在攴科書。基礎段階使下記種類。 、市販攴科書中
11、、斌本語学科以外学生自習者対象攴科書 。使、 敩世紀斌本語攴程 (外語攴学与研究出版社)中斌交流標準斌本 語 (人民攴育出版社)。 普通、現在攴科書付。攴師学生使。特、学生聞能力 向上効果。、技術発展、DVD 攴科書出。 1.1.21.1.21.1.21.1.2 補佐攴科書補佐攴科書補佐攴科書補佐攴科書 市販中、補佐攴科書。、攴科書内 容中心、 書、 斌本語能力試験応大半。 、 受験勉強集中導思。 、編集質、 。 敩編斌語冊(上海外語攴育出版社 年年 ) 敩編基礎斌語冊(上海訳敌出版社 年年) 基礎斌語攴程冊(外語攴学与研究出版社 年年) 敩大学斌本語冊(大連理工大学出版社 年) 3 1.21
12、.21.21.2 授業内容授業内容授業内容授業内容 中国大学斌本語専攞授業専攞指導委員会、大学攴務処指導基、攴科書中 心行普通。聴解作敌授業例説斩。 1.2.11.2.11.2.11.2.1 聴解授業聴解授業聴解授業聴解授業 大学、聴解授業基礎段階設。、 聴解活動大分二考。議論、 二 A 聴解、 B 聴解呼。 A 聴解、目 学斌本語聞耳確主目的。、 私中 国人。学生。上海来。 基本敌型攴科書敌字見学 。、後、今度敌型音声聞、敌字斌本語音 結聴解場目指。 他数、 B 聴解、 聴力育言語習得促進目的、 近年斌本語攴育現場見言、 A 普及 。 一数、二聴解活動現実主使用(聴解)練習 数二点大違。具体
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