[高三语文]我的一轮复习进度计划初稿.doc
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1、2012年高三十四班语文复习计划语文组 郑洪玲一、 复习指导思想:认真落实新课程标准的要求,透彻把握考试说明的精神,全面提高学生的语文素养。具体如下:1、 新课改的精神。2、 语文考纲要求。二、 复习理念:厚实积累,拓展视野,培养技巧,钻研方法,提高素养,精益求精。三、 复习安排:1、 复习时间:2011年8月2011年12月2、 复习内容:在五个专题复习中穿插基础知识归纳总结。专题:社科文、文言文、诗歌鉴赏、作文、语言文字运用。积累:文言知识积累、古诗知识积累、成语病句积累、作文素材积累。四、 复习原则:1、阶段性和层次性:要一项一项复习,一项一项落实,一项一项训练,最后穿成串,连成线,达到
2、系统化。要引导学生关注限时作业、日过关和周测试中丢分的题,分析失误原因,及时查漏补缺,加深理解的过程。2、针对性和灵活性:每个专题之前都要进行诊断测试,找出班级的主要问题,针对这些问题设计专题复习的内容。根据班级情况设计作业和周测内容。并根据学生的状态灵活调整节节奏和内容。五、具体要求:1、语言知识和语言表达:语言知识的备考有两点很关键积累和留心。在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形,把它们积累下来。一要常备工具书,随时查阅;二要准备积累本,将常见易错字、成语、病句、默写有计划地抄写下来;三要准备错题本,将每次考试中自己做错的相关试题整理出来,时常翻阅,加强记忆,避免重复错误。分析近两年
3、各地高考语言运用的考查形式,从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题,并特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。2、古诗文阅读:(1)文言文:主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密,因此,必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实,尤其是关键词语要落实。在文言文复习中,必须以文言文翻译为重点。文言实词的复习要重视推断训练,坚持字不离词,词不离句,学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时,不仅要讲清楚“是什么意思”,更要给学生示范“怎样推断实词词义”。(2)古代诗歌鉴赏:训练的两项基
4、本要求:一要立足课内,巩固知识,学会迁移;二要理解作品,解读内蕴,确切表达。复习的三个基本方法:一是“读”,即读典型精要的鉴赏短文;二是“写”,即写简短而完整的鉴赏文字;三是“练”,即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练,练习答题模式和思路。3、名句名篇的默写:目前,暂按2011年考试说明中规定的篇目进行复习。要求背诵的初高中诗文,一定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”,不仅要熟练背诵,而且要能准确地默写出来。另外,把默写和书写练习相结合,一举两得。4、作文:(1)总体要求:回归写作的本质,引导学生积极观察生活、感受生活,分析和判断生活,用独特而充满个性的文字来表现生活。要引导学生拓宽视野
5、,关注社会,关注人生,了解时代脉搏,注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活,提高思想认识水平。此外,要多读书报时文,占有鲜活材料。只有生活储备丰富,知识储备充足,才能写出动人的文章,才有了创新的基础。(2)总体原则:由整体推进到专题突破,重积累,重感悟;练思维,练规范;促升格,促个性。(3)具体做法:在具体实施过程中,一要注重文体的规范性,训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等;二要注重审题立意的准确性和深刻性,无论是“话题”还是“材料”,审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中,要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础,因此,培养思维能力乃是关键中的关键。第三,要注重讲评
6、的针对性和实用性。每次训练之后,都要将高分作文打印出来,并注上详细的评析,采用适当的方式进行展示;还要对中等作文进行提升训练,让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。质量要以数量为基础,作文训练必须达到相当的数量。六、复习措施:1、注重研究。要研究考试说明中所列的考项,要明确目标,逐项对照,务求落实;对考试说明中新修订的内容,要引起足够的重视,从而明确复习目标,调整总复习的训练思路。研究近几年的高考试题,找到考查方向,研究题型和标准答案,总结出解题技巧。要研究学生学习规律、心理、知识结构,研究教法学法。把准考点,理清知识点,找准教与考,教与学的结合点。要经常帮助学生归纳各个知识点的规律性的东
7、西,力求能举一反三。同时搜索各种高考网络信息,最大限度的获取有用信息,辅助备考。2、培养良好习惯。培养学生制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划,科学安排,务必保证每天均有一定量的复习时间。培养使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法,为写作提供原始材料。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整,笔画清晰。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯。培养学生注重日积月累的习惯,及时积累和回顾语文知识。3、重视扶优补差:(
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