《合作跑》教学设计及反思.doc
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1、合作跑教学设计敦化市第九小学叶延军一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,“身体练习”为主要手段,以增进学生健康为主要目的的课程性质。在确定学习目标和设计教学程序过程中,充分体现学生身体、心理、社会适应同步发展的三维健康观。二、内容选择与分析本课的教学内容为“合作跑”。跑作为一种最基本的活动能力,存在于我们平时的学习、生活中。而“合作跑”则来源于同学们平时的游戏和体育活动中,是跑在日常生活中的基本应用。它和快速跑、变速度跑等练习内容一样,都可以发展跑的基本能力,提高身体素质,是跑这一教材内容在练习形式上多样性和趣味性的体现。“合作跑”对于学生间协作学练共同跑动的要求较高,需要很强的协调能力和
2、相互合作的意识。通过科学合理的课堂组织,来有效达成合作跑教学内容,提高学生跑的基本能力,同时培养学生“团结合作、勇于竞争、不畏艰险、勇往直前”的精神。三、设计思路在现代社会中能否与他人和社会和谐相处,是否具有强烈的合作意识和团队精神,已成为个人综合素质的重要内容,也是素质教育的重要内容。体育运动多数是以团队的形式进行的,合作是体育运动本身特有的特征之一,无论哪个项目,在练习过程中,都需要合作,在交流与合作的过程中可以激发学生思维的活跃性,产生更多的灵感,从身体和心理上得到更好的体验。这节课我以合作跑为主教材,创设主动探究的学习氛围,让学生在活动中学会运用智慧和技巧,发挥个人能力,通过与同伴密切
3、协作,体验配合和成功的乐趣。1、导入与热身:通过各种图形的变化跑和双人操的练习,使学生初步学会与同伴间的合作,激发学生的学习兴趣并逐渐将课引入主题。2、齐头并进、手拉手穿越跑:通过不断变化的合作跑的方式,不断增加合作的难度等一系列手段,以层层递进的方式进行拓展。紧密围绕合作跑这一主线,让学生在轻松愉快的活动过程中,越来越深刻的体验到合作的必要性,并在不断探究的过程中找到有效的合作方法,总结归纳出合作的特征:速度、节奏、团结协作(不指责、不抱怨)。从而学会如何与人合作,逐步形成良好的友伴关系,进而培养学生合作的意识,逐步使合作成为一种良好个人习惯。在学生调整的过程中,渗透运动小常识教育(使学生学
4、会测量脉搏的方法,以及脉搏与运动的关系),提高科学锻炼身体的方法。3、创编合作跑游戏:教师启发、引导学生进行小组创编合作跑游戏。在活动中能够充分发挥集体的智慧,有意识的主动的与他人合作创编合作跑游戏,为养成合作、创新的良好习惯奠定基础。体验合作的乐趣,养成自觉锻炼的习惯。4、放松与小结:先让学生自己进行最喜爱的放松练习,然后再伴随柔和悦耳的音乐跟随教师进行拉伸练习,使学生的身心得到充分的放松。最后让学生参与本课学练的评价小结,进一步加深理性认识。体育课时计划小学五年级 人数:40名授课教师:敦化市第九小学叶延军教学内容合作跑教学目标1、通过练习来提高学生的合作跑能力,培养学生团体协作精神和探索
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