《校园的春天(设计·应用) —— 标志设计 》教学设计.doc
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1、校园的春天(设计应用)标志设计【科目】美术模块【课题】校园的春天(设计应用)标志设计【教学目的】通过对周边生活的观察认识和对标志图片的辨别赏及老师的讲解,来了解什么是标志,怎样设计标志,发挥学生的想象力创造力,创造一个校运会的标志。【重点难点】着重了解标志的含义,分类,设计与应用的掌握【课题类型】设计应用【课前准备】收集大量的标志,进行分析理解【教学方法】导入法互动法讲授法练习法【教具准备】图片教学程序及内容步骤一:导入法(以图片导入新课)同学们好:(拿春天的图片)图片上的季节应该是什么时候呢?对了,是春天!春天是万物复苏的季节,春暖花开,一切都变的生机傲然,脱去冬天厚重的衣服,大家也开始了我
2、们春天的校园生活了。大家想一想,春天我们会有什么样的校园活动呢?我们会怎样度过我们多姿多彩的校园的春天呢?(板书:校园的春天)(如:运动会,艺术节,春游,清明节扫墓,还有我们学校即将举办的画展)这些活动将伴随你们的成长,所以让我们发挥自己的想象力和创造力,将每次活动策划的更好。其实这些都离不开我们的美术。在春和日丽的校园里,我们怎样才能把我们学过的美术应用在我们美丽的校园呢?这也离不开我们今天要学习的内容标志(板书:标志)步骤二:互动法(以游戏达到师生的互动)首先,老师给你们看几个熟悉的标志,你们能认识吗?(看标志图片)麦当劳可口可乐大众柯达雀巢这些图片为什么你们会认识呢?是不是认为看到它可以
3、记得住呢?其实,标志是一种符号,像我们每个人的名字一样,有各自的特点。标志是表明事物特征的记号,以单纯,显著,易识别的物象,图形或文字符号为直观语言。作为人类直观联系的特殊方式,不但在社会活动与生产活动中无处不在,而且对与国家,社会,集团乃至个人的根本利益,越来越显示及其重要的独特功能。具有识别,象征,审美和凝聚的功能。同学们,你们见过多少种标志可以告诉老师吗?现在,我们做一个游戏。每一纵列选一个代表,说出你们熟悉的标志,轮流说,不可以重复,并且要快哦。说不出的或者重复的,被淘汰哦。意义在于师生互动(肯定他们并且总结)步骤三:讲授法(详细讲解标志)现在,同学们对标志有点了解了吗?想不想为自己学
4、校即将举行的春季运动会设计一个标志呢?那么接下来,我们一起来学习探讨一下设计标志的基本知识,好吗?在标志设计的类型方面,概括起来可以分为3类:看一下这些标志,我们猜一下可以分哪3类呢?(调动学生的积极性)(看标志的图片)对,它分字体类图象类和综合类。1我们通常讲的字体,包括汉字型,字母型和数字型。字体作为人类传达思想的一种视觉符号,本身就包含有特定的造型意念。在信息化与数字化迅速发展的今天,字体符号无疑具有更强的艺术表现力和更强的视觉感染力。字体是最能发挥人的智力与才能的设计载体A汉字型汉字经历了上下数千年的发展和演变,有博大精深的文化内涵和艺术魅力,在书写形式上也已经发展为一门多姿多彩的书法
5、艺术。(如:光明牛奶,达能,步步高)B字母型随着一系列字母品牌传播的成功,字母型标志迅速发展起来。26个字母是设计师展现拳脚的大舞台。字母设计的标志,常具有构思巧妙,造型独特,简洁明快的特点。每一个字都可以单独设计成为一个标志。(如:李宁,摩托罗拉)。同一个字母由于造型不同,也可以发挥无穷无尽的变化。(如:麦当劳,摩托罗拉)。往往2个或者2个以上的字组合更具有表现力和挑战性。(如:可口可乐,三星)C数字型数字型标志主要以阿拉伯数字,罗马数字以及中国大写数字为设计元素。其表现形式可以根据美术字的造型,加以图形化的联想与发挥,达到攻心夺目的视觉效果。(如:555,999)2图象型标志可以分为具象型
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