低年级小作文问卷调查报告.docx
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1、第 1 页 低年级小作文问卷调查报告 特征码 RCrehQaVHskjjBmPcjEl * 低年级小作文问卷调查报告 一、调查目的 学生已经初步了解了小作文就是用自己手中的笔写自己看 到的,想到的,通过读、看、想、说再到写的过程。为了了解 学生这一阶段小作文学习情况,以便于更好的帮助和指导学生 写好小作文。为今后的作文学习打下坚实的基础。四月份对我 校一、二年级学生作文学习情况进行了问卷调查。 二、调查的内容 本次调查问卷主要是一、二年级学生。问卷主要涉及学生课外 阅读、对小作文的兴趣及小作文的形式等。 三、调查的方法及对象 1、调查方法:调查采用不记名问卷的方法。每班 9 份,共 计 18
2、份,回收 18 份,人工操作有效率达 100%。 2、调查对象:枣树小学一、二年级学生。 四、调查结果与分析: 85%的学生对阅读课外书、练写小作文有兴趣,55%的学生 觉得小作文不难写,80%的学生喜欢看图写话,觉得小作文课轻 第 2 页 松、愉快,写完小作文后自己还读一读。 五、思考与对策: 针对以上情况:我校一、二年级学生对于课外阅读有一定 的兴趣,但程度不同,还有一些学生虽然喜欢看图写话,但还 不能做到按一定的顺序仔细观察,然后把看到的写下来。为了 改变这样的状况,有效地提高我校低年级“小作文” 整体习作 及教师教学水平,我们思考对策如下: 1、给学生提供一些图书供学生阅读。 2、教师教给学生一些在阅读时收集锦词妙句的方法,学会积累 词句;课堂教学时,也教给学生用圈画做记号的方法积累词汇, 将所学的词汇进行合理的运用。 3、定期让学生们展示、交流自己的好词妙句。 4、在平时与学生的交流中注意学生们的语言顺序,有问题及时 纠正。 5、课堂教学时,注意培养学生的口语表达能力。 6、小作文教学课堂上,引导、鼓励学生大胆的说、写。 *
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