上海市奉贤区曙光中学社会责任报告(定稿).doc.doc
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1、沐曙光 循大道2011年度文明单位社会责任报告 上海市奉贤区曙光中学2011年度上海市奉贤区曙光中学社 会 责 任 报 告目 录1公开陈述 42单位概况 42.1规模与性质 42.2所属类别 52.3组织机构 53社会责任报告分类内容 6【员工责任 】3.1员工教育 63.1.1.以公正、包容、责任、诚信的价值取向为指导,引导员工积极参与国际文化大都市的建设,并形成特色 63.1.2扎实推进社会主义核心价值体系建设,引导本单位从业人员形成正确的世界观、人生观、价值观 73.1.3.引导职工践行社会主义荣辱观,知荣辱、明是非、分美丑,养成科学、文明、健康的生活方式 73.2.权益保护 83.2.
2、1.员工录用程序规范、透明,签订劳动合同 93.2.2实行员工休息、休假与健康定期检查制度 93.2.3.员工培训制度(包括年度员工培训总支出与人均支出、人均培训时数、员工培训覆盖率;对职工进行业务等培训记录、培训的种类、内容、时间、人数以及所占员工比例)103.2.4.畅通师生员工权益诉求和维权的渠道,保护师生员工的合法权益113.2.5.工会作用明显、员工的参与权益得到维护 113.3.安全保护 123.3.1.安全管理落实到位,安全宣传教育氛围良好123.3.2.建立应急管理体系,公布定期检查员工安全操作结果 123.3.3.公布较大及以上安全事故和一般设备事故 14【员工责任】3.4.
3、服务与管理 153.4.1.以“为了每一个学生的终身发展”为宗旨,立足服务于国家和上海经济社会发展,体现办学水平和绩效,彰显办学特色 163.4.2.学校办学理念、管理制度及教学质量等符合人才培养的需求 173.4.3.推进党务、校务公开,提高行政效能 173.4.5.师生、生生关系和谐 183.5.社会沟通 193.5.1.建立学校新闻发言人制度,及时发布学校信息 193.5.2.重视网络民意,发挥网络监督作用 203.5.3.做好突发事件回应处理工作,对社会、媒体舆论监督及家长意见等及时进行分析整改反馈 20【诚信责任】3.6.学法与执法 213.6.1积极推进法制宣传教育进学校 213.
4、6.2.依法办学、履行合同,维护学校合法权益 223.6.3.对违法投诉及时处理,无重大违法案件发生 233.7.守法诚信 233.7.1.开展社会公德、职业道德以及行业规则教育,增强员工的诚信观念和规则意识 233.7.2.反对不正当竞争,杜绝招生、药品和器械设备采购等活动中的腐败行为 243.7.3.完善反腐倡廉领导体制与工作机制,扎实有效地推进廉政建设 263.8.社会诚信形象 263.8.1.单位诚信绩效,信用评估等级 273.8.2.建立并实践单位服务信誉制、公示制 273.8.3.对社会诚信、公正形象的认同度28【社区责任】3.9.救灾与慈善捐助293.9.1.设有救灾与慈善捐助的
5、实施部门,开展救灾与慈善捐助活动情况293.9.2.积极参加扶贫帮困、帮老助残、便民服务等各类社区服务活动293.10.志愿服务 303.10.1.适应社区居民需求,积极参与“学习雷锋、奉献爱心”服务活动303.10.2.积极参与文明礼仪、扶危救困、应急救援社会志愿服务313.10.3.以社会志愿服务为载体,促进社区志愿服务项目培育、志愿组织及职业化、专业社工组织发展32【环保责任】3.11.低碳节能 333.11.1.建设节约型单位,落实低碳节能措施333.11.2.执行环保法规,污染物稳定达标排放343.11.3.低碳节能管理(低碳节能制度、低碳节能活动)规范343.12.环保形象 353
6、.12.1.主动参与单位外环境整治,搞好单位内外环境卫生353.12.2.贯彻落实上海市控烟条例,创建无烟单位373.12.3.卫生防疫体制健全,卫生工作达标,做到垃圾减量分类374报告预期与展望 384.1报告的预期绩效394.1.1服务绩效394.1.2社会绩效404.1.3环境绩效 414.2报告展望425社会评价 435.1社会荣誉435.2领导关怀445.3媒体报道505.4公众反响504 1、公开陈述:“望东方曙光,一轮鲜红的太阳,照着工房、照着农场,照着红旗飘扬”这是诞生在1927年白色恐怖下的曙光中学校歌。遥当年,八十多年前风雨如磐的岁月,李主一、刘晓等革命先辈们,为着崇高的理
7、想,为着冲破浓重的黑暗,为着后人的幸福,激一怀豪情,洒满腔热血,播革命火种,绘未来蓝图;看今朝,一辈辈来自五湖四海的有识之士,齐聚这片红色沃土,秉承着“布置洪炉铸少年”的曙中精神,谱写着“沐曙光,择高而立;循大道,向宽而行”的优美乐章。伴着教育改革与发展的东风,一所占地167亩的现代化新校区已于2011年9月落成,走进崭新的曙光中学校园,处处透射着浓郁的文化气息:那巍然耸立在“主一广场”的“李主一烈士纪念碑”庄严肃穆,在它无声的召唤下,一代代曙光人“肩扛使命、胸怀大志、手握智慧、脚踏实地”,写就了今天的辉煌;学校的主题雕塑“洪炉之火”与教学区“红色之门”浑然一体,她印证着曙光中学从“红色摇篮”
8、到“文明家园”的发展历程,印证着曙光中学从播撒“革命火种”到打造“精品教育”之坚实步伐。我们坚信,有着社会各界的大力支持,有着今天的曙光人的不懈努力,曙光将成为屹立在杭州湾畔的一颗璀璨的文化明珠。上海市奉贤区曙光中学党支部书记(签名) 杨 旻上海市奉贤区曙光中学 校 长(签名) 蒋东标学校电话:575139882、学校基本概况2.1规模与性质上海市奉贤区曙光中学是一所具有光荣革命传统与深厚历史文化底蕴的学校,创办于1927年,是中共奉贤第一个党支部和奉贤县委的诞生地,是当时浦东地区革命的红色摇篮。1978年被命名为奉贤县重点中学。2006年通过奉贤区实验性示范性高中终期评审并获命名,2011年
9、被区教育督导评估为“优质学校(一级乙等)”。2011年9月正式迁入占地150余亩,建筑面积4.7万多平方米的环境优美、功能齐全、设施一流的崭新校区。学校始终秉承创校先烈李主一“布置洪炉铸少年”的办学理想,通过梳理校史传统,确立了“沐曙光、循大道”的校训,并提出了“循道、明道、弘道”的学校办学使命以及 “学业与生活合一、教育与生命相融”的教育理念,始终坚持以曙光品质铸优良品性、促和谐发展。学校现有27个教学班,1157名学生,141名教职员工。学校有一支师德高尚、理念先进、勤勉治学、结构比较合理的师资队伍,114名专任教师中有高级教师36人,中、高级教师占70%,市“双名工程”培养对象6人,市“
10、优青工程”培养对象3人,奉贤区“名校长”1人,奉贤区“名教师”8人,奉贤区“优秀骨干和优秀青年教师”14人,其中党员39人,市、区级“品牌”教师正在形成群体。2.2所属类别上海市奉贤区曙光中学是事业类文明单位,按照社会功能划分为社会公益类(公益一类)。其主要宗旨:实施非义务教育阶段教育(高中教育),促进基础教育发展;业务范围:高中学历教育。2.3组织机构上海市奉贤区曙光中学编制社会责任报告的组织机构: 上海市奉贤区曙光中学成立社会责任报告编制小组制定年度文明单位责任报告编制方案报告撰写小组报告资料收集组报告审核小组教导处政教处总务处工 会办公室校长室党支部科发室3、社会责任履行情况【员工责任】
11、3.1 注重员工教育,坚持“以德为先”。(员工教育)3.1.1、价值取向(指标描述: 以公正、包容、责任、诚信的价值取向为指导,引导员工积极参与国际文化大都市的建设,并形成特色)通过教育实践,引领教职工形成公正、包容、责任、诚信的价值取向,是提高教职工文明素养的前提。近年来,曙光中学党支部、工会积极组织教职工参与奉贤区创建全国文明城区的系列活动,教职工们走向街头,参与交通文明岗执勤;走进社区和敬老院,慰问困难家庭和孤寡老人,给他们送去关怀和温暖。特别是学校还利用校园内的“李主一烈士纪念碑”,充分发挥区“爱国主义教育基地”的资源优势,实行对社会全天候的免费开放和接待制度,全年接待清明祭扫、新兵入
12、伍、党团员活动等达到三千多人次。为进一步发挥该基地的教育辐射作用,2011年9月,新校区单独辟出15亩地,建成了“主一广场”、“李主一烈士纪念碑”及“洪炉馆”,并于2011年底申报了“上海市第五批爱国主义教育基地”。浸润在这片红色的沃土上师生员工们,以“肩扛责任、胸怀使命、手握智慧、脚踏实地”为自勉,不断提升自身的职业道德境界和行为规范水平。因之,近年来,学校不但连续获得区“师德建设先进集体”和“上海市中小学行为规范示范校”称号;而且,学校精心打造的以“弘贤育德”为主题的“贤文化”建设工程,形成学校育德特色,2010年9月,校长蒋东标携学生闻亦兰在世博轴东方网演播厅,在线跟网友进行一个多小时的
13、交流,在社会上引起了很好的反响。3.1.2“三观”形成(指标描述:扎实推进社会主义核心价值体系建设,引导本单位从业人员形成正确的世界观、人生观、价值观)“学习修身”是引导师生员工形成正确的“世界观、人生观、价值观”的重要抓手,为此,学校高度重视教职工学习活动的开展,首先,抓好行政班子成员的学习,发挥引领作用,每周的行政例会上,安排一位行政领导进行文章导学,并组织大家结合工作谈学习体会,一年来,行政学习交流的文章达到30多篇,其内容涵盖了教育法规、时事热点、教学策略等等方面;第二,利用学校“数字校园”系统,开展“荐读”活动。学校“数字平台”开设有“教师荐读”和“校长荐读”两个专门的栏目,教职工可
14、以通过这两个栏目获得大量的学习资源,每年发布在这两个栏目上的文章大约有200多篇,并保持着极高的点击率;第三,开展荐书读书活动,每年,校长都要向教职工推荐两本以上的优秀书籍,如2011年推荐并为教职工购买了36天美国教育之旅(李希贵著)和第56号教室的奇迹(雷夫.艾斯奎斯著),要求教职工利用假期阅读并撰写读后感,2011年,学校还将教职工撰写的读后感和教育格言编写成书以作交流;第四,利用每周五教职工集中学习和暑期集中培训的时空,邀请区内外专家为教职工开设讲座,如2011年8月底,邀请了南京教科所副所长沈曙虹来校开设“学校文化战略策划”的讲座;再如,2011年10月份,与全体教职工就文章“做一个
15、幸福的教师”和“你为谁工作”组织学习交流等。落实载体,是引领员工正确“三观”形成的重要渠道。2011年,学校将“弘贤”育师德、“红色”铸师魂作为学校师德文化建设的项目着力推进,学校的师德教育活动主题明确,主线清晰该项目被评为奉贤区师德建设优秀项目。创校先烈们执着的信仰、复校后前辈们高尚的境界、今天曙光人聪颖的智慧,教师身边感染着“贤”,教师心目中的景仰着“贤”,教师行为中追逐着“贤”,“贤”将成为教师德境界的一面镜子;我们坚持把“李主一烈士纪念碑”作为学校师德建设和党性提升的重要载体,每年组织的青年教师培训和党团员组织生活中,通过在烈士碑前的庄严宣誓,从心灵深处震撼着每一个曙光人,他们都能以“
16、胸怀使命、健康责任、手握智慧、脚踏实地”为自勉,他们面对烈士郑重宣誓“立志成才、荣我曙光”。 3.1.3健康生活(指标描述:引导职工践行社会主义荣辱观,知荣辱、明是非、分美丑,养成科学、文明、健康的生活方式) 养成教职工科学、文明、健康的良好生活方式,是提升教师职业幸福感的前提和保证。首先,在区教育局统一部署下,曙光中学教职工以师德“五不准“为底线,以师德“五提倡”为方向,积极投身于争做师德“五表率”的活动中,2011年,我校不但通过组织评选,蒋东标等五位同志荣获了曙光中学师德“五表率”称号,而且,陆燕群、陈卫东两位教师,分别获得了奉贤区“专业发展”和“热心公益”的表率称号。第二,为引领教职工
17、健康的生活方式形成,学校通过举办每年一届的教职工运动会、每年一次的教职工暑期外出考察等大型集体活动,为教职工创设温馨、和谐的氛围。第三,通过创设高雅的校园文化环境,为教职工打造“温馨之家”,学校每年组织一次“星级文明组室”的评选活动,特别是,2011年9月,学校整体搬迁进入美丽如画的新校园后,学校不但将校园文化环境建设作为重点工作实施,而且,对每个办公室提出了文化环境布置的要求,教职工们充分发挥聪明才艺,精心“装点”着维护着自己的“家”,2012年,学校将就办公室文化环境组织评选与奖励工作。第四,通过组织教职工文体活动团队,丰富教职工文化生活,目前,学校有教职工健美操队、交谊舞队、民族舞队、教
18、工足球队、教工乒乓队、教工篮球队、教工跳踢队等近十个文体团队,经常性组织开展活动,其中教工足球队、乒乓队、健美操队等,还经常代表学校参加区级比赛,为学校赢得了诸多奖项。此外,2011年,学校教工团支部还成立了“曙之光”教工团志愿者服务队,他们走向社会开展形式多样的志愿者服务,在活动中展示着曙光中学教职工美好的公众形象。3.2保护师生权益,建构校园和谐(权益保护)3.2.1员工录用(指标描述:员工录用程序规范、透明,签订劳动合同)员工队伍的整体素质决定了学校教育发展潜力,近年来,曙光中学根据学校办学实情及学校发展的需要,本着“择优录用、学科平衡、关注特长、注重发展”的原则,引进了在职教师2名、应
19、届毕业生1名。学校引进教师程序都是严格按照区人保局和教育局的相关规定执行,对每一位引进教师都要先通过相关教研组组织试教和专业测试,学校“学术委员会”参与考核全过程,并撰写考核意见上报教育局。特别是2011年9月,按照要求,新校区的宿舍管理、卫生保洁、门岗保卫等全部实行社会化管理,学校录用了近50名社区劳动力,有效促进就业和社会稳定。对委托招收的人员,学校专门安排专业人员,参与招收录用、专业培训、制度制定等工作,并签订劳动合同。目前,学校教职工及外勤人员都能自觉遵守学校的规章制度,保证了学校的和谐发展。3.22员工福利(指标描述:实行员工休息、休假与健康定期检查制度)教职员工的福利保证是激发员工
20、工作积极性的基础保障。学校严格按照国家规定,保证教职工的双休日和法定节假日的休息,对于法定的产假期间教职工,学校按规定发放相应的福利。为保证教职工的身体健康,学校每年安排教职工进行身体检查,仅2011年,学校为此项投入2.4万余元;教职工暑期旅游活动的投入是教职工福利投入的较大部分,去年暑期,学校投入了40多万元用于全体教职工的旅游考察;当因学校工作需要,特别是2011年暑期,正值曙光中学新校区搬迁期间,诸多教职工牺牲休息时间参与新校搬迁工作,学校专门成立领导小组,统计好各类加班的工作量,并将加班费用及时发放到教职工手中;学校每年都将对教职工的工作量进行核算,在全区率先实行校内结构工资制度,按
21、劳分配,绩效挂钩,很大程度调动了员工们的工作积极性。3.2.3教育培训(指标描述:包括年度员工培训总支出与人均支出、人均培训时数、员工培训覆盖率;对职工进行业务等培训记录、培训的种类、内容、时间、人数以及所占员工比例)教育培训是提高教职员工整体素质的重要途径。曙光中学在原有的“三级带教”制工作实施的基础上,推出了青年教师“三环四层式”培养工程,即将十年教龄内的教师分成四个层次,按照能力要求组织主题培训、专题研讨、实践反思等三个环节的培训,有效的提高了青年教师专业发展的速度,青年教师培训覆盖率达到100%;对十年教龄以上的成熟教师,学校注重科研引领,要求每年必须参加一项课题研究,每三年必须承担一
22、项区级课题,课题研究成为这部分群体专业发展的主要抓手。同时,为激励教师参与教育科研工作的积极性,学校在2011年修订了教师教育科研工作奖励条例,对承担区级一般课题的老师给予1000元/每课题的奖励,对承担区级重点课题或市级条线课题给予1500元/每课题的奖励,承担市规划课题等以上级别课题将给予更高的奖励。除此外,2011年,学校还选送3名教师参加市优秀青年骨干班培训、市里组织的培训者培训班8人、市双名工程培训3人,区高研班12人,区特级教师工作室培训8人等,除此外,全体行政都参加了国家干部网络培训班学习。综合以上所述,2011年度,学校用于教职工培训支出近30万元,培训人数占全体教职工人数的8
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