三生教育教案.doc
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1、云南晨光出版社小学五年级三生教育“生存环境面临危机”教学设计大坡乡法土小学 陈树昌教材分析:“生存环境面临危机”主题活动分为生存环境面临的危机与拯救人类自己两个内容。教材通过权威资料、精确数据反映出地球正遭受严重破坏,人类生存环境面临严重危机,引发学生对环境恶化的思考,教育学生保护环境,保护全人类,最终形成学生的生存能力。教学目标:1.了解全球变暖和能源耗尽的原因、过程,增进环保知识。2.体会全球变暖和能源耗尽带来的危机,提高环保意识。3.掌握战胜环境危机的办法,加强生存能力的锻炼。教学重点:学会保护环境,战胜环境危机教学难点:新能源的开发使用教学准备:1.让学生向长辈调查了解他们小时候的生活
2、状况、生存环境情况。2.调查了解现在人们的生活状况、生存环境情况。教学过程:第一课时一、导入1.比较前后几十年的变化(1)汇报交流向爷爷、奶奶或爸爸、妈妈了解到的他们小时候的生活状况与生存环境情况。(生活贫困,吃不饱、穿不暖、出行不方便,但是树木葱郁,空气清新。)(2)说一说当代人们的生活与生存环境情况(生活富裕,吃得好、穿得好,家有电视、冰箱、洗衣机等家用电器,出门坐汽车,但是山秃了,鸟儿少了,新鲜空气没了。) 2.质疑:同学们,和爷爷、奶奶或爸爸、妈妈小时候比较,我们今天的生活很幸福,但这样的幸福生活有没有付出代价呢?3.揭题:其实我们今天的日子是好了,可我们的生存环境且面临危机。二、新授
3、(一)全球变暖1.资料导读自由阅读教材21页资料“已经不再是科幻”,了解资料内容。2.活动体验(1)看了资料以后,你知道了什么?有什么感想?(图瓦卢的领土及人民将被海水淹没,从此他们将要背井离乡,弃家园搬迁到别的国家。永远见不到自己的家园了)(2)你还想知道什么?(为什么会这样?)3.分析讨论小组讨论并汇报交流:为什么图瓦卢岛国会被海水淹没?(工厂企业、居民生活、交通工具等燃烧矿物燃料,产生出大量的二氧化碳;而森林遭受严重破坏,大大削弱了大自然吸收二氧化碳的能力。大气中还增加了许多纯粹人造的温室气体,使地球表面附近积聚的热量越来越多,最终导致全球变暖。因为全球变暖,一方面是海水受热胀冷缩性质影
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