物理八年级沪科版4.2平面镜成像教案.doc
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1、物理八年级沪科版4.2平面镜成像教案【教学目标】知识与技能:1、知道光射到任何物体的表面都会发生反射。2、知道光的反射定律;知道在反射现象中,光路是可逆的。3、知道镜面反射和漫反射。4、知道平面镜成像的特点及其在日常生活中的应用。过程与方法:1、经历用实验探究光的反射定律的过程,并理解和应用光的反射定律。2、经历用探究平面镜成像规律的过程,了解平面镜成像的特点。情感态度与价值观:1、在探究“光的反射定律”过程中培养科学态度,激发学习物理知识的兴趣,乐于用所学的知识解决实际生活中的应用。2.在探究“平面镜成像特点”的过程中,体会物理规律的对称和谐,获得发现的成功感。【教学重点】1、应用镜面反射和
2、漫反射的知识解释一些现象。2、理解和应用光的反射现象。 3、理解和应用平面镜成像特点。【教学难点】1、理解和应用光的反射现象。 2、理解和应用平面镜成像特点。【教学准备】平面镜 激光器 光具盘 一张大白纸、一块玻璃、笔、尺、两支相同的蜡烛、投影片、小黑板、多媒体等。【教学方法】演示法 实验法 【学法指导】 观察法 【板书设计】1.光的反射的概念:2.光的反射规律:三线同面 法线居中 两角相等在反射的过程中光路是可逆的。3.反射分类:镜面反射 漫反射 4.平面镜成像的特点: 像和物体的大小相同 像和物体到镜面的距离相等 平面镜成的是虚像【课时安排】两课时。【教学过程】 第一课时:光的反射新课引入
3、为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体?如在遮蔽门窗的教室内,打开电灯,我们不仅能看到发光的电灯,同时还能看到桌椅、墙壁、同学及周围一切本身不发光的物体,这是什么原因?从而引出“反射”的概念,还可举例我们看到月亮是因为它反射光,但它不是光源,有人说站在地球上看地球就像一个大月亮.引入反射后,可进一步引入“反射光”和“入射光”的概念,并提出问题:光线的反射遵从什么规律呢?引入新课。.新课教学1.光的反射(1)教师:(概念)光传播到两种不同物质的分界面时,有一部分会被反射,仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。(2)演示实验实验一、用平面镜反射太阳光。观察:墙上光斑及其变化。实
4、验二:用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图: 注意以下名词:入射点(O):光线射到镜面上的点。法线(ON):通过入射点,垂直于镜面的直线。入射角(i):入射光线与法线的夹角。反射角(r):反射光线与法线的夹角。(3)学生实验提出问题:一束光射向镜面,反射光线的位置如何确定?(可提示学生从空间到平面的思路)反射光线和入射光线的位置关系如何确定?反射角的大小与入射角的大小关系如何确定? 学生猜想并设计实验(可超出书上所给的器材)实验探索并得出结论。.实验一:(1)按照课本图4-15用量角器量出入射角、反射角大小,并记录下来。(2)不改变入射点的位置,改变入射光线
5、的位置,重复上面实验两次。(3)把纸板的半面向前折或向后折,还能看见反射光线吗?引导学生分析实验现象和数据(学生相互交流并合作)得出:反射光线与入射光线、法线在同一平面上。反射光线和入射光线分居法线的两侧。反射角等于入射角。实验二:把入射光线沿实验一画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。讨论得出:光在反射现象中,光路可逆。(4)教师讲解并演示反射光路图的画法: 例:下图中已知入射光线,请画出反射光线。 画法:过入射点画法线; 画反射光线(根据反射角等于入射角)。 学生练习:(写在小黑板或投影仪的胶片上)。 1)光线垂直射到镜面上,入射角和反射角各等于多少? 2)入射光与界面夹角60,
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- 物理 年级 沪科版 4.2 平面镜 成像 教案
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