PEP小学英语五年级上册《Unit3WhatwouldyoulikeALet’slearn》教学设计.pdf
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1、PEP 小学英语五年级上册Unit3 What would you like ?A Let s learn 教学设计 一、内容分析:本节课讲述的是西餐中的一些单词,salad, ice cream , hamburger, tea, sandwich. 除了学习单词之外,还要学习如何询问别人想吃/ 喝什么 ?“What would you like to eat/drink?” 及 其回答 I d like a/an/some. 以便在实际的生活中得以运用。 二、教学目标 1. 能力目标: (1) 学生能够根据拼读规律,读出四个食物单词以及一个饮料单词。 (2) 学生能够结合本部分核心句型Wh
2、at would you like to eat/drink? I d like a/an/some . 正 确使用本课食物单词询问并作答。 2. 知识目标 : (1) 能够听、说、读、写表示食物和饮料的单词,salad, ice cream , hamburger, tea, sandwich。 (2) 能够听、说、认读以下句子:What would you like to eat/drink? I d like a/an /some . 并 能熟练替换其中的核心词汇。 3. 情感、策略、文化目标: (1) 通过学习, 培养全体学生通过学习不同的食物,知道如何去询问别人吃/ 喝什么。 在外面
3、 吃完饭后要记得打包,不要浪费食物。 (2)通过活动和练习,让学生温故而知新,发散思维,端正态度,合作交流,养成良好的学 习习惯,学生树立学习英语的自信心。 二、教学重、难点 1. 重点: (1) 听、说、读、写salad, ice cream , hamburger, tea, sandwich. (2) 学生能用核心句型What would you like to eat /drink? I d like a/an/some. 询问别人喜欢 吃/ 喝什么及其答语。 2. 难点: (1) 单词 salad, ice cream , hamburger, tea, sandwich 的单复数形
4、式的准确读音。 (2) 句型 What would you like to eat/drink? I d like. 在实际情境中的灵活运用。 四、教具:多媒体、词卡、头饰、实物。 五、教学过程: 课前交流: T :Good morning ,everyone .Today we have six groups , group1 group6. Are you ready for this class? Ss: Yes. T :Class begins! Step1 Preparation 1. Let s enjoy a song . T:Now let s enjoy a song and
5、 answer my question ,“What can you see? ”Clap your hands , if you can you can follow it. 学生说出答案。T:Yes, so many delicious food. (设计意图:通过学生带着问题欣赏歌曲的热身活动,既能激发学生的学习兴趣,提高学生 的注意力, 活跃课堂气氛, 又能复习以前所学食物和饮料的单词及句型,为本课进一步学习食物 话题奠定一定的语言基础。) 2. 从歌曲中引出句型What would you like to eat? 句型以及单词sandwich (1) 学习 What would y
6、ou like to eat? T: What a beautiful song! From the song , I got a sentence “ What would you like to eat ?”师出示 句卡进行教学,师领读,学生跟读。贴句卡。 (2)学习 sandwich T:Do you know this food?PPT 呈现图片sandwich 进行教学,听音跟读,师出示图片 领读,贴图片,生书空,师板书单词。师出示词卡,生认读,个读,分组读。 PPT出示图片意义操练:one sandwich, two sandwiches, four sandwiches , so
7、me sandwiches 。 师强调 es的读音 。 接着教师出示一个和两个汉堡包图片问学生What would you like to eat ? Ss: I d like a sandwich. /I d like two sandwiches. T: I think the sandwich is very yum. 师随机贴句卡: I d like a /some. (设计意图:从歌曲入手教学句型和新词汇,以听、说、读、写为教学途径,辅以各种丰富 有效的单词训练形式,使学生熟练掌握单词sandwich及复数形式,以及用句型What would you like to eat?I d
8、like a /some.来进行问答。) Step2 Presentation 一、情景导入 1. 整体感知文本 PPT 出示图片, T: Who are they ? What are they talking about? 2. 通过情景进入文本T: We all like delicious food. Sarahs aunt is a chef of a restaurant. PPT 呈现 图片教学chef. She is very busy. So she needs some people. PPT呈现一段录音。 T:From this notice , we know you
9、should fulfill three tasks. Are you ready to join them? Ss: Yes. (设计意图:通过Sarah 和妈妈正在吃饭的情景入手,引出Sarahs aunt 是一名主厨,进入 今天学习的主题: 招聘实习生, 让学生提前感知今天要完成的任务有三个,激发他们的挑战欲望。 ) 二、单词导呈(Task 1 know more food and drink ) 1. 带着问题听录音感知文本内容,学习hamburger T:Now a family comes into the restaurant. What did Sarah s aunt say
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