《培养学生良好的学习习惯》主题班会.pdf
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1、培养学生良好的学习习惯主题班会 一、活动目的: 引导学生分清哪些是好习惯 ,哪些是不良习惯 ,懂得该做什么 ,不该做什么, 引导学生丢掉学习上的依赖思想,养成自主学习和自我评价的好习惯;引导学生 克服课堂上注意力不集中的坏习惯,养成全神贯注的好习惯;引导学生丢掉粗心 大意的坏习惯,养成认真仔细的好习惯。 二、活动过程: (一)、班长致开幕辞。 印度有一段哲理性很强的民间谚语:有什么样的行为反复体验,就有什么样 的习惯养成;养成了什么样的行为习惯,就会形成什么样的习性;形成了什么样 的习性,也就决定了你什么样的人生。 “ 行为习惯性格人生” 。良好的行为习惯对于一个人的成长与发展起着 巨大的积极
2、作用 。台湾习惯心理学学者郭腾尹写了一本书叫命好不如习惯好 , 主要观点是:1好习惯,是你生命的保险。2前半生,你培养好习惯;后 半生,好习惯会照顾你。3人生就是一场好习惯与坏习惯的拉距战。 4决定成功的核心关键是,让好习惯的比例逐日增加。 习惯是非常重要的。有了好习惯的孩子是走遍天下都可以让人放心的孩子, 一身坏习惯的孩子会让你一生都不能放心,不得安宁。 (二)同学们讨论。 (三)、班主任讲话。 1、培养学生认真审题和复核的习惯。对于应用题可以在学生看完题后,让 学生复述题意,画批、找出已知条件和问题、找出重要的词语,每次读题有什么 新的想法;观察时按一定的顺序、找相同点和不同点;对于题目中
3、的生字或没见 过的名词、术语,要帮助学生弄懂,以帮助学生正确理解题意。对于计算题,要 求学生做到:一看数字、运算符号、运算步骤;二看数字特点,可否合理、灵活 计算等等。三要培养他们在抄题及计算过程中进行复核的习惯,要求他们每次抄 完数马上再看一遍 ,有错及进纠正 ,做到“ 一步一回头 ”,逐步形成习惯。 当做题发 生困难时,也要复核一下,有没有抄错数,抄错单位名称。 2、培养检查的习惯。做完题后的检查,主要是检查理解题意是否正确,数 量关系是否找对;列出的算式是否符合题意;计算是否正确;答题与题目的要求 是否一致,有无多余或遗漏的内容、单位名称是否准确。另外,对“ 答题” 要进行 估计,如教室
4、长600 米肯定是错误的,类似这种情况出现时,就要找出原因, 纠正错误。 3、培养认真书写的习惯。做数学作业,一般要求学生写题号,格式写正确, 阿拉伯数字及符号写规范,用直尺画等号、横线等。要把作业书写情况作为评估 作业的内容。 (四)、总结 良好的行为习惯对于一个人的成长与发展起着巨大的积极作用。让好习惯伴 我们一生。 养成好习惯,学会整理主题班会 一、班会目标: 1让学生经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类,初步养 成有条理地整理事物的习惯。 2、通过学生的合作学习,促进学生的独立思考、合作交流的意识与能力的 发展。 二、班会过程: (一)联系生活,创设情境 1、引入课题 2、
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