人教版七年级下册生物教案全册.pdf
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1、九年制学校 学年度第二学期电子备课教学设计 单元( 章) 名称、课题 人的由来 课时划分 1 课时 教学课时第 1 课时总备课数第 1 课时 教 学 目 标 知识与能力 : 1、概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源 和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 过程与方法: 3、参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。 情感、态度与价值观 : 4、认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点 以及科学是不断发展的观点。 教学 重点 1、运用比较的方法找出人类与类
2、人猿的异同点; 2、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性; 教学 难点 3、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 教法 讨论 学法对比 教学 准备 教学过程个 性 彰 显 学生活动教师活动 叙述课前搜集的有关人 类起源的相关资料和内容, 小组之间相互交流。 让学讲述有关生物进化 论与神创论的介绍,并发表 自己的观点。 通过对比找出现代类人 猿与人的异同点。 通过观察图片,小组以 合作的方式尝试性地描述森 林古猿的生活情况。 组织交流、评价,并补 充。 介绍有关生物进化论观 点与神创论观点的争论,引 导学生认识到在科学发展的 历史中,存在着唯物观和唯 心观点的斗争。 指
3、导学生阅读图书,启 发学生发现问题、思索、回 答,并补充。 鼓励和引导学生从运动 方式、捕食等方面大胆进行 分析课本中的资料,小 组之间互相质疑、讨论,达 成共识:地壳的剧烈运动, 使自然环境发生变化, 促使 一部分森林古猿下地生活。 观 察早 期的 古人 类化 石,发现并提出问题,根据 书上的提示,分析 “ 露西 ” 和 “ 东非人 ” 所生活的时期及进 化状况、进化的地位。 小组讨论、分析交流: 人类在起源和发展过程中, 在形态、劳动、使用工具、 语言等方面的变化。 分组游戏。 (肢体表达一 句话的意思,体会语言的重 要性) 小组讨论: 明确人类是在与自然环 境的斗争中逐渐进化来的, 人类
4、的一切活动必须尊重生 态规律。 人猿同祖,人猿应友好 相处。我们有责任保护好珍 稀、濒危的现代类人猿。 想像,并进行适当的补充。 指导学生观察图中的要 点(骨骼的长短、粗细,骨 盆的 形态等)并进行分析, 引导答疑,树立进化的观点。 强调人类进化过程中几 个方面的重要变化。 提醒学生在生活中应很 好地运用语言与他人交流。 教育学生树立人与自然和谐 发展的观点。 渗透保护珍稀、濒危动 物的情感教育。 课 后 反 思 九年制学校 2015-2016 学年度第二学期电子备课教学设计 单元( 章) 名称、课题 人的生殖 课时划分 2课时 教学课时第 2、3 课时总备课数第 3 课时 教 学 目 标 知
5、识目标: 概述男性和女性生殖系统的结构,说明它们的功能。 能力目标: 1.描述受精过程以及胚胎发育过程,培养学生的思维和语言表达能力。 2.运用观察的方法,有关的插图和模型,培养学生的识图能力。 情感态度价值观目标: 1.寓性道德教育于性生理教学之中,结合学生现状, 讲解上述内容使其初步形成 科学的性知识和正确的性道德观,并认识到对其身心健康具有现实及长远的意 义。 2.与父母交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的情感。 教学 重点 男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能 教学 难点 理解生殖的过程和胚胎的营养 教法 读书指导 学法自主阅读发现问题,由老师或者学生解答 教学 准备 教学过程
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- 人教版七 年级 下册 生物 教案
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