人教版小学二年级数学上册《搭配》教学实录.pdf
《人教版小学二年级数学上册《搭配》教学实录.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学二年级数学上册《搭配》教学实录.pdf(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、【教学设计】搭配(二)_数学 教学目标: 1、学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的组合数并用 符号表示的方法;培养学生的观察、分析能力,养成有序、全面地思考 问题的意识和习惯。 2、让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化和 最优化。 3、体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣。 教学重点:有序地找出简单事件的排列数,并感受符号化思想。 教学难点:有序地找出简单事件的排列数,并感受符号化思想。 教具准备:多媒体课件。 教学设计: 一、创设情境、导入新课 同学们,在生活中,你们有没有做过搭配的事情?什么事? 搭配让我们的生活变得更美好。 这节课我们就一起来研究
2、搭配中的数 学问题。(板书课题)搭配(二)。 1. (课件出示:一件短袖T 恤,一条裙子、一条长裤和一条短裤)早 晨起床后,妈妈为小红准备了一件上衣和三件下衣,如果一件上衣只能 配一件下衣,那小红会有几种搭配呢? 生:3 种。 师:哪 3 种? 师:那你能用什么方法把这3 种搭配记录下来吗?请大家在自己的练 习本上试一试。 2. 学生记录,师巡视。 【设计意图】 创设生活的情境衣服搭配的问题,让学生感受到亲 切、真实,有利于唤醒学生的生活经验,激发学生的学习兴趣,调动学 生积极探索新知的积极性。 二、探索交流,解决问题 1. 汇报结果,交流方法。 师:同学们,老师挑选了几份不同的记录结果,一起
3、来看。 方法一:文字。 师:这位同学是用什么方法来记录的?谁来读一读。 他是用文字 详细的记录了 3 种搭配(板书:文字)。 师:还有谁也用了这个方法? 方法二:画。 师:我们再来看, 他是用什么方法呢?谁能看懂他的 3 种搭配? (生:- )他将 3 种搭配非常形象直观的画出来了。还有谁也用了画这 种方法? 方法三:符号。 师:老师这里还有一位同学的记录,他和大多数同学的方法不一样, 能看懂吗?看懂了什么? 师:这是谁的作品,我们理解的对吗? 师:他是用符号简单明确的记录了3 种搭配。(板书:符号)谁也想 到了这种方法? 师:那除了用圆来表示上衣,还可以用什么符号来表示? 生:五角星,三角形
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 搭配 人教版 小学 年级 数学 上册 教学 实录
链接地址:https://www.31doc.com/p-5124522.html