人教版小学数学二年级下册《小小设计师》教学设计.pdf
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1、人教版小学数学二年级下册小小设计师教学设计 教学内容: 人教版数学二年级下册7273页。 教学目标 1.能辨认出生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运 动得到的。能在正方形中拼贴或设计图形,并将所设计的图形通过轴对 称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。 2.能将同样的图案拼在一起,并根据实际确定所观察成果的基本图 形,会用自己的语言描述图形的运动。 3.让学生经历观察、操作及合作交流的过程,获得用图形的运动设 计图案的基本方法,在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。 4.在欣赏图形运动所创造出的美丽图案的过程中,进一步感受轴对 称、平移和旋转在生活中的广泛应用,感受数学的美,体会
2、数学学习的 价值。 教学重点: 利用图形的运动设计图案。 教学难点: 根据给定的图案找基本图形。 教学过程: 一、创设情境,生成问题 1. 赏一赏:欣赏生活中的美丽图案 课件播放各种生活中的图案。 师:想一想,在咱们的生活当中,你在什么地方见过这样的图案? 生举例如:地板砖、墙纸、桌布、窗帘、地毯上 2、师:咱们身边确实有非常多这样美丽的图案,你们觉得这样的图案设 计起来容易吗?(难)这节课就让我们当一次小小设计师。我相信经过 这节课的学习,你一定会改变刚才的想法。 3、板书课题:小小设计师 二、探索交流,解决问题 1. 找一找:观察解析图案,找出基本图形 (1)课件播放: (2)同桌商讨:仔
3、细观察这幅图,它可以分成几部分,每部分的图形一 样吗? 师:它们的方向发生了变化,也就是图形发生了运动。可见,形状是一 样的,只是发生了运动,像这样的一个图形,我们可以把它称之为 基本图形。 (3)独立思考:呈现教材中的其它三个图案,独立观察后思考,每个图 案的基本图形是什么。 2. 说一说:这些美丽的图案是怎样变换得到的 (1)师:同学们非常善于观察,很快就找出了这四幅图案的基本图形。 那么这些图案的基本图形发生运动了吗?它们都发生了怎样的运动呢? 同桌两个人一起探寻这些基本图形是怎样运动的。 (2)展示汇报:代表交流每个图案的变换过程。用自己的语言描述,并 鼓励有不同的想法。(教师根据学生
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