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1、小学五年级英语教案 科目 英语年级 五年级单元 第一单元年 3 月日 课题Lesson 1 I AM EXCITED 课型New 教学 目标 (一)知识目标 : 能听、说、读、写词汇: run, jump, sing, dance, sit down, stand up (二)能力目标:学生能够用英语说出祈使句 Please(don t)sit /stand/walk,,能够用 英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的 事情。 (三)情感目标:增强在各种场合下要约束自 己行为的意识。同时在交际中体会到学习英语 的轻松与快乐。从而更加激发学生们学习英语 的兴趣。 课时 共 1 课时 本教案第1
2、课时 教学 重点 学生能够听懂、会说、认读和书写:run, jump, sing, dance, sit down, stand up 能 够 用 英 语 说 出 祈 使 句Please(don t)sit /stand/walk。 实验与教 具 录音机、多媒体图片。 教学 难点 能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想 要做的事情。 学法小组合作学习 教法情景教学法 课 前 预 习 收集有关公共场所行为规范的图片比如:禁止吸烟等 教 教学流程与策略意图说明个性修改 Step 1:Warming-up(4 minutes) 1. Greetings 经过简短的问好。 2.Game: Watch
3、 and say 出示动作图片(出示 PPT) Step 2: Presentation and Practice(24 minutes) 互相问候,轻松 开 始 本 课 的 学 习。 通过游戏,对本 课练习部分将出 现的动词先进行 渗透 为学生提供开放 式的话题进行讨 论,给学生提供 学 过 程 1、Free talk 用 excited 引入李明四人在火车站的图片,学生 自由发言,处理文本背景信息。 2、Listen and answer 听课文内容并回答问题: What does Danny want to do? 新授: jump, sing, dance T: Why does Da
4、nny want to do these? T: What do you want to do when you are excited? 3. Listen and judge. 1). It s Monday morning. 2). Danny walks to the train. 3). Danny can jump, sing and dance at the train station. 4). Danny has fun at the train station. 4. Look and say! 出示不同人物在不同场景的跳、跑、唱歌、跳 舞等动作。 5. Read after
5、 the tape. 播放文本音频。 6. Read in groups. 7. Act in groups. 学生可带课本朗读,也可以脱离课本表演。 8. Let s do it! Individual work: 课后练习 1 Read and match 标识与句子进行匹配 T: What does this sign mean? Where can you see this sign? 说英语的机会, 激发他们说英语 的欲望。 初步感知文本信 息。 开 拓 学 生 的 思 路,细化文本。 结合学生自身的 生活实际和分辨 能力,激发学生 开口欲望和学习 兴趣。 接触纯正的英语 发音,打好
6、语音 语调的基础。对 文本进行整体认 知。 给不同水平的学 生提供不同的选 择。 将本课重点与生 活实际相结合。 学有所用。 对本课重点进行 有针对性的机械 操练。培养学生 说,写的能力。 结合本课的教学 内容让学生在小 组中创编对话并 进行情景表演。 Step 3: Production (10minutes) 1.Look, say and write 课后练习 2 What do you want to say to Danny? S: Please don t run. Please walk. 2. Group work. 教师提供一些公共场合的图片,学生结组为选 择的场合制定行为守
7、则。 T: Different places have different rules. Please choose a place and make rules for it. 学生 4 人一组,组织语言进行谈论和编排对话。 既是对本课知识 的外延,又帮助 学生形成对语言 综 合 运 用 的 能 力。 作 业 设 计 Step4: Homework 1. Read the text with your friends. 2. Make rules for your classroom with your friends. 板 书 设 计 Step 4: Black design Lesson
8、 1 I Am Excited! run. jump. walk. Please don tsing. Please sit down. dance. stand up. 教 学 反 思 小学五年级英语教案 科目 英语年级 五年级单元 第一单元年 3 月日 课题Lesson 2 What Are You Doing? 课型New 教学 目标 (四)知识目标 : 能听、说、读、写词汇: see, look, now ; (五)能力目标:学生能够认读、理解并运用 下列句子: Look! I see many tall trees! What are you doing now? Im drawin
9、g a picture. (六)情感目标:通过文本内容的学习,懂得 在公共场所大声喧哗、唱歌、指点等行为是不 礼貌的,在遵守公共秩序的同时热爱我们的校 园和生活。 课时 共 1 课时 本教案第1 课时 教学 重点 学生能够理解现在进行时,在生活情境中 灵活运用这一时态进行表达。 实验与教 具 录音机、多媒体图片。 教学 难点 对现在进行时结构的理解和运用。 学法小组合作学习 教法情景教学法 课 前 预 习 收集有关公共场所行为规范的图片比如:禁止吸烟等 教 教学流程与策略意图说明个性修改 Step 1:Preparation(4 minutes) 1. Warming-up Free talk
10、: 1. How do you feel? 2. How does Danny feel? Why? 学生谈论自己的感受,通过看图描述Danny 的 感受。 2. Lead-in Danny runs to the train. Where is Danny now? Who else is on the train? 复 习 已 学 知 识,为本节课 的 学 习 做 好 充 分 的 文 本 背 景 以 及 知 识上的准备。 学 生 自 然 进 入文本情境, 学 过 程 Step 2: Presentation and Practice(24 minutes) Part one: 1. Lis
11、ten and answer T:What are they doing on the train? Who can guess? T: What is Jenny doing now? 教师提问后,播放第一部分音频。 Jenny is looking out of the window on the train. 教师引导学生连读和意群朗读。 T: Is Danny looking out of the window? 学生回答问题: Danny is not looking out of the window. 2.Watch and choose T:Jenny is looking o
12、ut of the window, Danny is not looking of the window. What do they see on the train? Let s watch. 教师播放文本视频。 观看第一部分视频,选择正确图片进行表达, 学习本课重点句型Look!I see many tall trees! 在学生理解文本基础上新授重点句型Look!I see many tall trees! Part two: 1. Listen and answer T: Is Danny pointing now? What is Danny doing now? 教师提问,播放文本
13、第二部分音频。 2.Read and judge T:Danny is singing a song. What about Jenny, Li Ming and Mrs. Li? I have some answers. Are they right? Let s read part two, try to tick or cross. 学生默读课文,并进行判断。 1. Jenny is drawing a picture on the train. 2. Li Ming is reading the newspaper. 3. Mrs. Li likes Danny s song. 在判断题中新授重点句型:What are you doing 为 学 习 文 本 做好铺垫。 在 文 本 中 初 次 感 知 现 在 进行时。 再次感知、理 解文本,学习 本 课 重 点 句 型,整合文本 第三部分,师 生 合 作 完 成 文 本 的 深 层 理解,夯实重 点 , 突 破 难 点。 通 过Danny 这条主线,学 生 自 然 进 入 文 本 第 二 部 分的学习,并 进 一 步 理 解 现在进行时。 通 过 对 文 本 第 三 部 分 判 断题的完成, 学 生 进 一 步 深 入 理 解 文 本,掌握现在
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