小学五年级下册综合实践活动《编织小能手》教案.pdf
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1、主题 5 编织小能手 教学设计 一、教学分析 (一)教材分析: 编织小能手是山东科技版小学五年级下册综合实践活动“ 活 动与探究 ” 的第五个主题。 编织工艺品在原料、色彩、编织工艺等方 面形成了天然、朴素、清新、简练的艺术特色。 编织是深受人们喜爱的一种传统工艺。它通过挑、剪、编等方法, 巧妙地利用编织材料制作丰富多彩的作品,如人物、动物、鞋帽和其 他生活用品等。 其特点是造型别致, 材料新颖,富有情趣,贴近生活。 编织使用的材料多取材于当地,既简洁轻便、成本低廉、易于采集, 又有利于教师的集体指导。 安排这一主题的目的是引领学生走进编织 的世界,认识日常生活和周围环境中常见的原材料,了解编
2、织的常用 手法和制作的一般过程,学习设计、制作简单的编织工艺品,并作出 评价和说明。通过动手体验和探究, 激发学生对编织技术学习的兴趣, 初步形成科学严谨的态度与技术创新的意识。 本单元内容包括纸编、 草编和线编。 各部分内容选择生活中常见 的编织品的编织方法进行学习,并按着实践操作编织出一件成品,具 有相对的独立性,便于教师联系当地实际进行教学。教材图文并茂, 增强了人文性和趣味性, 符合学生的认知规律, 有利于提高学生的学 习兴趣。在各部分内容中,先学基本方法,再学物品的完整制作,符 合学生由易到难、由简单到复杂的兴趣制作需要。 本主题安排了“问题与思考” 、 “学习与探究”、 “实践与体
3、验”、 “总结与 交流”、 “拓展与创新”5 个活动环节, 目的是通过这些环节的教学,引导 学生走进生活,通过观察、设计、操作、评价、交流,激发对编织工 艺品进行探究与实践的兴趣, 逐步掌握编织简单工艺品所需的基本技 术知识与技能, 丰富劳动体验;初步形成热爱劳动、 热爱生活的意识。 “实践与体验”环节安排了“纸编小篮子”、 “草编长颈鹿”、 “毛线编织”3 个活动,在学习过程中引导学生认识一些常见材料以及工艺品的种 类,能根据一些常见材料的特点,设计并编织不同的工艺品,进而认 识到工艺品的编织还有很多学问,不同的材料有不同的用途, 意识到 就地取材也能够编织出精美的作品,培养学生认真观察、
4、善于实践的 习惯和创新意识 ,学生在学习设计制作简单的编织工艺品,能够做出 评价和说明。在实践活动中,进一步激发学生实践的兴趣,使学生以 积极的态度参与技术实践,掌握更多的编织技术知识与技能。 (二)学情分析: 五年级的学生在日常生活和学习中看见过很多的民间编织品,并 对简单的编织有了一定的认识, 但真正能够自己尝试编织的同学却很 少。在四年级的美术课也已经涉及到纸编织的知识和技法,因此多数 学生对编织感兴趣, 缺少的是对编织技法的系统学习。 因此,通过编 织小能手的教学,弥补学生编织基本技法的不足,从而激发学生对 编织艺术的热情。 二、教学课时建议 建议:三课时 第一课时完成活动一: 纸编小
5、篮子的内容;第二课时完成活动二: 草编长颈鹿的内容;第三课时完成活动三:毛线编织的内容。 第一课时纸编小篮子 一、教学目标: 知识与技能目标: 通过学习纸编小篮子, 了解纸带穿编的基本步 骤,掌握纸编的基本制作方法, 根据材料的特点设计并制作出简单的 生活用品,感受纸编的乐趣。 过程与方法目标: 学生在活动过程中, 体会穿编这一工艺制作的 实用及装饰功能, 感受纸艺穿编的乐趣, 培养看图动手操作能力及设 计工艺制作意识。 情感态度与价值观目标: 在编织学习活动中, 通过交流与分享激 发学生对纸编工艺的兴趣, 培养学生的观察能力和动手能力,激励学 生主动去求知、去探索、去实践的欲望,体验劳动的成
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