小学体育二年级《技巧——仰卧推起成桥》教学设计与说明.pdf
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1、小学体育二年级技巧仰卧推起成桥教学设 计与说明 一、指导思想 本节课依据儿童的心理和生理特点以及认知规律和动作技能的形成规律, 遵循体育与健康课程基本理念,突出学生主体地位,坚持让学生的学习内容、 学习活动与学生的生活实际相结合。创设愉悦的教学情境,引导学生在情境中、 玩中学,学中练、练中创,充分发挥学生的学习主观能动性,不仅让学生的运 动技能得到发展,而且促进学生的学习与创新能力的提高,从而培养学生的终 生体育意识和能力,实现学生身心全面发展。 二、教材的选择 主教材“仰卧推起成桥”是技巧平衡类体育项目,它能发展学生的柔韧、协 调、力量等素质和平衡、自控能力。经过二年体育课的学习,学生已经初
2、步掌 握了一些简单的单一技巧动作,对技巧练习产生了一定的兴趣。本课在通过学 生学习与掌握“仰卧推起成桥”技巧动作要领的同时,潜移默化地教会学生学习技 巧动作的方法,培养学生体育能力。本课的次教材是“小猴子爬行接力”游戏, 学生在游戏中不仅体会到了集体的合作意识,而且爬行能力得到了提高。 三、学情分析 本节课选用的是二年级的学生,二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于 模仿,容易调动,参与积极性高。但是他们有意注意的时间较短,所以在教学 中,采用情境教学为主要手段配合采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中 创造。让学生建立动作表象。保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。 四、教学过程 1.准
3、备部分 通过“走进春天”教学情景的创设,引导学生模仿小动物和植物喜逢春天的 各类姿态,结合针对本课主教材的内容进行垫上操,巧妙地把诱导性练习融入 其中,不仅激发学生学习兴趣,而且充分调动学生学习的主动性,为学习新教 材做好生理和心理上的准备,同时为学习主教材做好技能铺垫。 2.基本部分 通过“写彩虹”教学情境的创设,充分激发学生学习“仰卧推起成桥”的兴趣, 在此基础上, 教师遵循循序渐进的教学原则,合理采取用“情境设疑”“启智引导” 、 “示范模仿”“ 评价激励”的方法,抓住重点,突破难点,引导学生从直观认识到身 体感知,从对动作方法了解到实践感悟,进行自主学习,合作探究,由浅入深, 由易到难
4、地学习与掌握技巧动作,在促进学生技能的掌握,体育能力的提高同 时,增强学生自主学习,合作探究意识。在此基础上,通过情境小游戏“小桥流 水”的练习,为学生创建一个开放式的学练环境,进一步发展学生个性和能力。 小游戏“小猴子”爬行接力赛,充分挖掘、有效利用器材的实用性,让学生 在游戏中合作、在游戏中锻炼、在游戏中成长。 3.结束部分 教师从“静”入手,巧妙地运用音乐和有声语言,为学生创设出一种身心放 松的意境,通过教师的示范引领,让学生和老师一道,在优美的音乐声中,放 松身心,享受学习成功的喜悦,感悟体育的快乐。 五、教学特色 1.教学做到突出一个“情”字,达到一个“趣”字,体现一个“主”字,实现
5、一个 “培”字。教师在教学中合理创设教学情境,营造轻松愉悦的教学环境,民主的教 学氛围,有效的激发和维持学生的学习兴趣,引导学生自主参与,合作探究, 有效地培养学生的自主合作意识。 2.做到了体育技能教学的科学性。本课充分遵循运动技能形成规律,教师 不仅巧妙把诱导性练习融入模仿和垫上操之中,为学习主教材做好铺垫,而且 在主教材教学中,遵循循序渐进的教学原则,由浅入深、由易到难,引导学生 在愉悦之中,潜移默化地学习掌握的技巧技能。 课时计划 单位:辽宁省抚顺市实验小学 授课教师:李丽丽班级:二年级指导教师:于涌泉 教材 1.技巧仰卧推起成桥2.小游戏:小猴子爬行接力赛 教 学 目 标 1、激发学
6、生学习兴趣,引导学生积极参与学习。 2、通过教学引领学生在掌握仰卧推起成桥的正确方法基础上,能在帮助和保护下完成技巧动作, 80% 的学生能够独立完成技巧动作。 3、发展学生上下肢力量和柔韧、协调等素质,提高学生平衡和自控能力。 4、培养学生自主合作意识,团结协作精神和勇于进取的优良品质。 重点 难点 重点:两臂和两腿同时均衡用力。难点:挺宽、伸膝、挺腹 教学 过程 教学内容教师活动学生活动设计意图 时 间 次 数 准 备 部 分 一、开课 1、模仿练习 2、垫上操 关节活动操及 诱导练习 语言导入 语言创设情境引导学生进 行模仿练习 教师示范、 口令指挥、 语言 提示与巡回指导 自由围在老师
7、周围根据教 师的语言, 用肢体模仿动植 物各种姿态 组织形式: 在音乐伴奏下, 随老师身心 同动,认真的做 通过“走进春天”教学情景 的创设, 引导学生模仿小动物 和植物喜逢春天的各类姿态, 结合针对本课主教材的内容 进行垫上操, 巧妙地把诱导性 练习融入其中, 不仅激发学生 学习兴趣, 充分调动学生学习 的主动性, 为学习新教材做好 生理和心理上的准备, 同时为 学习主教材做好技能铺垫。 7 8 7 1 基 本 部 分 一、仰卧推起 成桥 1.跪坐两手握 脚踝挺髋成桥 (挺髋充分) 2.跪躺推起跪 立成桥 (两臂用力推 垫, 推直手臂) 3.帮助保护下 仰卧推起成桥 1.语言创设情境 激发学
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