三年级语文第二学期期末质量测试分析.docx
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1、第 1 页 三年级语文第二学期期末质量测试分析 特征码 zXhMOsjbHmooKEWrSNRt * 三年级语文第二学期期末质量测试分析 按照教学计划,本学期的教学任务圆满完成。20XX 年 7 月 1 日, 在曲阜市教研室统一安排下,曲阜实验小学、济宁二附小、济 宁附属学校和我校四校进行了联考,本着公平、公正的原则, 本校同年级的学生混编单人单桌,四校老师交换监考和混编阅 卷。我班有 51 位学生参加了测试,平均分 88.4 分,及格率为 98%。现就学生完成试卷情况进行分析如下: 一、试卷内容分析 试卷共八道大题。包括写汉字、形近字辨析、多音字、补充四 字词语、解释字义、句型练习、按课文内
2、容填空(课文内容和 古诗) 、课内课外阅读、习作等方面。本次试卷立足教材,知识 点面面俱到,测试了学生的识字、积累、阅读与习作等能力, 试卷题量稍大,难度适中,有超纲的题目存在。 二、学生答题情况分析 第一题,看拼音,写词语。主要考查学生对本册教材 “词语表” 中的词语的掌握情况。由于平时重视词语的识记和书写,最后 复习时也作为重点进行强化巩固。就做题来说,学生汉字书写 第 2 页 正确率高,丢分现象较少,且在书写上大部分学生注意规范性、 美观性。问题主要存在于:“跋涉”的“跋”和“警惕” 的 “惕” ,这两个字,是本册书中不要求会写的字,而且“惕”在 本书中没有出现过。所以学生基本没有写对的
3、,失分严重。 “唾 沫”的“唾”多人失分,有的同学书写“唾”右边的“垂”字 时,书写不规范,但有的同学书写很规范而失分,不知道改卷 老师的标准是什么? 原因分析:一是不细心而没有认真拼读拼音所致;二是字形掌 握不准确;三是书写不规范;四是课外词汇量太少;五是有超 纲的内容出现。 第二题,比一比,再组词。主要考查学生对形近字和多音字的 掌握情况。教学中重视汉字和多音字的认读、书写,总复习时 进行了系统强化,所以学生整体掌握扎实。考查的两个多音字 “圈” 、 “禁” ,学生都能扎实掌握,没有人出错。存在的问题: 用“浊”组词,学生组词(清浊) ,阅卷老师判错,但在词典和 电脑输入法中可以直接找到这
4、个词语,阅卷老师还要灵活掌握 这样的题目,答案是不唯一的。5 人用“烛”组词“蜡烛”时, 把“蜡”写成别字。2 人把“截”组词写成“截剪”与“裁” 的字形没有区分开。 原因分析:一是形近字字形区分不清所致;二是掌握不够扎实。 第三题,填一填,再归类。主要考查学生对本册教材学过的四 第 3 页 字词语的掌握情况。课文学习中重视这方面的积累,而且在综 合复习中也把这些内容进行了资料整理,作为重点复习,所以 学生掌握比较牢固,有 20 人全对。问题主要存在于:“(粗) 中有(细) ”这个词语很多学生做不对,其实这个词语在第八单 元的语文园地中学习“歇后语”的时候学习过,但学生还是缺 乏灵活运用。填写
5、完词语,再根据要求归类的时候,学生失分 比较严重:“找出 aabc 形式的词语和描写人物品质的词语时, 学生填写的不够完整,有的甚至没有读懂题意,就自行从学过 的词语中去找。 原因分析:一是学生平时词语积累较少,不扎实。二是审题不 清所致。三是学生对词语意思的理解还是不够。 第四题,选择加点字的在句子中的意思。主要考查学生对一字 多义的掌握情况。这次考查了 “报”这个字在不同的语言环境 中的含义。多数学生掌握比较扎实,有 48 人全对,只有三人 (周明媚、孔文杰、刘秉锐)出错。 原因分析:一是审题不清所致。二是思考问题不够全面。三是 学生对词语的领悟能力不够。 第五题,照样子写句子。主要考查学
6、生对各种句型的掌握情况。 由于在平时做题和复习中加以练习巩固,全班 17 人全对,有 11 位同学因为写错别字和句子写完不加标点符号而失分。第 1 小题用“像”仿写比喻句。有 7 人出错。学生仿写的不够准确 恰当,对比喻句还是不够理解。第 2 小题是“反问句”改为 第 4 页 “陈述句” 。这是语文园地中练习的题型,在总复习又专门拿出 时间进行了学习巩固,还是有 7 位同学失分。有的没有改为陈 述句,有的改得不够彻底。还是没有把握转换的要领,转换不 恰当。第 3 小题把“把字句”改为“陈述句” 。这种题型没有训 练过,有 12 人出错,其实仔细的同学读完句子就能发现句子怎 么转换,就怕不仔细审
7、题。 原因分析:一是对句型转换的要领把握不准;二是审题不清所 致;三是由于训练少,学生掌握不牢所致;四是出现错字扣分, 主要是学生抄写不够认真,态度不够端正导致。 第六题,根据课文内容填空。主要考查学生对古诗、课文内容 和名人名言等内容的背诵及运用情况。由于平时在教材要求背 诵的课文内容和诗句中,注重了理解和背诵,也重视抄写或默 写,所以学生对要求背诵的课文内容和诗句掌握比较牢固,但 是由于考的点比较多,写的内容也多,甚至还有学生没有学过 的字,导致失分严重。第 1 小题翠鸟一课的课文填空, “清 脆”的“脆”有 1 人写成“清翠” ;2 人填错。 “疾飞”有 2 人 填错;“轻轻地”有 29
8、 人填写错误,有的写成“轻轻” ;有的 写成“轻轻的” ,还有的空着或者课文不会背填写错误。第 3 小 题补充古诗诗句,多数学生都能做对,对于“七夕就是 ”这个问题,学生回答的不完整,有的说是“乞巧” 、 “乞巧节” 、 “七月初七” 、 “农历七月初七” 、 “牛郎织女相会的日子” 由于本题问的有歧义,学生不知道应该写什么,导致这一题失 第 5 页 分非常严重。第 4 小题写亡羊补牢的寓意,在进行复习的 时候,专门让学生对亡羊补牢和南辕北辙这两则寓言 的寓意进行了背诵,并同位检查背诵,但还是失分较多,主要 是每个点回答的不够完整、有错别字现象,特别是“意见”这 个词语学生写不对。 原因分析:
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