小学环境教育校本教材(二年级上册).pdf
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1、 一、前言 人类的生存离不开地球,地球是人类赖以生存和繁衍的家 园。但随着科学技术的迅猛发展,给环境造成的负面影响正在 危及人类的生存。 环境问题是现代社会发展的伴生物,环境教 育已成为现代教育各学科关注的焦点,它始于上个世纪年 代的美国, 而后各国纷纷仿效,我国起步较晚。 为了这个家园 能够绿色常青、 家庭成员和睦相处,也为了我们的子孙后代能 够真实拥有蓝天白云、浩瀚的海洋、 迷人的森林、 地球的万物 生灵,学校德育处决定开设环境教育的校本课程,为学生 构建了解环境知识的平台和关注地球的“绿色家园”。能够使学 生在一定的层次上树立科学的人口观、资源观、 环境观等, 并 在此基础上树立可持续发
2、展的观念。 但是, 提到环境保护、 可持续发展, 总要遇到充满矛盾的 情形:一方面, 专家的报告和周围环境的变化让我们看到自己 生活在一个正日益脆弱的的地球上,令人有揪心之痛; 另一方 面,看看默默无感知的大多数,危机的心情又会变得迟钝。早 在 95 年 11 月国际保护联盟(INCN )的组织在一份报告中指 出:“可持续发展战略需要社会各阶层的努力,国际的、国家 级的、 省级的、 以及最基层的, 其成功与否取决于这一战略与 当地的实施机制及自然环境的结合程度”。人是可持续发展的 主体, 无论教师、 学生还是教学的管理者,他们作为活生生的 人, 参加教育活动的根本目的是为了个人或群体更好地生存
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