新人教版初中音乐八年级下册精品教案全册.pdf
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1、新人教版初中音乐八年级下册精品教案全册 第一单元绿色家园 欣赏九寨沟音画瀑布与溪流, 日出 单元教学课时 : 二课时 教学目标 : 1、通过欣赏九寨沟音画选曲瀑布与溪流、 大峡谷组曲选曲日 出 ,领略“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题,增强“热 爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。 2、通过欣赏九寨沟音画选曲瀑布与溪流、 大峡谷组曲选曲日 出 ,感受、体验乐曲的音乐艺术美感,在聆听音乐时想象音乐所表现的情景, 并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。 教学重点:聆听音乐时想象音乐所表现的情景,感受、体验乐曲的音乐艺 术美,能正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐
2、。 教学进程: 一、猜猜看导入: 师出示九寨风光短片,请生猜猜它是我国哪个风景名胜区? (设计意图:在猜猜看的游戏环节,提高学生兴趣,从而引出“九寨”) 二、新课教学: 1、播放神奇的九寨,了解九寨五绝。 2、师:音乐如何描绘九寨风光,今天,我们一起来欣赏九寨沟音画 3、简介管弦乐组曲九寨沟音画 (原为作者为纪录影片九寨沟梦幻曲 创作的电影音乐。该影片于 1995 年 5 月荣获第二十二届波兰克拉科夫国际电 影节作曲奖。 后由作者根据电影音乐重新改编创作为大型管弦乐组曲。全曲分五 个乐章, ), 3、欣赏九寨沟音画选曲瀑布与溪流提问: (1) 音乐描绘了怎样的场景?请学生根据其所听到的音乐选择
3、画面,追问学 生根据音乐的何种特点得出上述感知,引导学生在音乐要素方面进行分析。 (2) 再次聆听瀑布与溪流音乐,教师在欣赏过程中给予适当点拨。 4、欣赏大峡谷组曲选曲日出 (1) 幻灯出示莫奈的“日出”,联系巴金的散文“海上日出”,请学生谈谈 日出印象。 (2) 思考该给这幅画配置怎样的音乐 (3) 聆听大峡谷组曲选曲日出 (4) 思考: 乐曲可分为几部分 ? 三部分外加引子与尾声 (4) 分析作品 : 引子由定音鼓轻柔微弱的滚奏主音开始,小提琴用泛音随入,然后单簧管 奏出缓缓上行的音阶, 三支小号随后间歇地加进, 奏出一种鸣叫的声响。 在这样 的音乐烘托下, 长笛奏出两句具有主题音乐特色的
4、华彩旋律,第一句很像是清晨 的鸟鸣,第二句着意描绘朦胧的晨曦景色。 第一部分 : 伴奏音乐继续保持引子的气氛,先由英国管,然后再用长笛,奏 出表现日出的主题音乐。随后,主题又变奏重复,仍由英国管和长笛相继奏出。 这段音乐每次出现的最后长音中,加上由钟琴和钢琴重复奏出主题的片段,好像 是峡谷中传来的回声。 中间部 : 音乐转入 G 大调,开始由圆号演奏上行音阶,转由木管组和钢琴 奏出,并以继续上行模进的形式,然后由弦乐奏出主题旋律。随后,这个旋律转 为 D 大调,并以卡农形式奏出。接着这段音乐忽然变得明亮而富有朝气,尤其 是偶尔出现的钟琴音响,更像那晨曦闪烁的光芒。 再现部 : 音乐转入属调,主
5、题和变奏的主题,这两个旋律以复调的手法在高 音区出现,然后割断音乐的旋律又与中间部的主题形成复杂的复调关系,并又转 回 D 大调。 这时音乐变得非常热烈。 最后音乐停在 E 大调属七和弦的长音上面, 这时竖琴开始出现连续的刮奏, 将音乐推向高潮, 我们似乎看到那光芒万丈的骄 阳已经升到天际。 尾声: 以各部分主题的主要动机汇集成复调形式,在乐队的全奏中出现,音 乐显得非常活跃,而且富有欢欣的情绪。最后,音乐转为急板,在辉煌的音响中 结束。 第二单元西南情韵 阿西里西教案设计 教学目标: 一、情感态度价值观: 1、引导学生喜欢我国彝族音乐,感知音乐中的民族风格和情感,了解彝族 的音乐传统,培养学
6、生热爱我国这个多民族的大家庭。 2、通过学习彝族民歌阿西里西 ,激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。 3、在音乐实践中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同 合作的意识和集体主义精神。 二、过程与方法: 1、运用多媒体电教手段,使学生置身于彝族山寨,在欢快、热情的彝族歌 曲声中,充分展开想象,了解彝族风俗人情,初探彝族民歌的音乐元素。 2、在学习歌曲的过程中,采用自主学习的方法,引导学生自主参与各项学 习活动并顺利完成学习任务,同时培养学生良好的合作意识和协调能力。 三、知识与技能: 1、有兴趣地学唱歌曲,能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪 演唱阿西里西,并根据自己对歌曲的
7、理解设计表现形式。 2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用,如力度、速度、音色等对歌曲 表现的重要性。 教学重点、难点: 一、重点:通过各种手段的学习,在理解的基础上,积极主动的把阿西 里西的风格特点恰当自然的表现出来。 二、难点:调动学生积极参与到实践活动中来,掀起各环节的小高潮,以 获取良好的学习效果。 教具: 多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等 教学过程: 课堂设计 教师活动学生活动设 计 意 图 一、导入阶段 课前播放阿细跳月的MTV , 创设情境,使学生在走进音乐教 室时就走进了彝族山寨。 1、组织学生进行肢体活动节奏 型是即兴的,动作采用彝族舞蹈 的素材三步一跺、 三步一跳、吸
8、跳、击掌等。 2、教师演唱一首歌曲赶圩归 有秩序的进入教室并分组坐 好准备上课。 1、学生随教师打节奏作肢体 活动。 2、学生欣赏教师的演唱然后 各抒己见。 课前几分钟的肢体 活动即可以放松师 生情绪,拉近师生 关系,又可以为下 一步的彝族舞蹈创 编提供了素材,作 好了铺垫。在这一 环节中还注意渗透 了同学间的合作关 系。 来啊哩哩。 问题: 你知道这是哪个民族的歌 曲吗?给你留下印象最深的是 什么?你有什么联想?是什么 因素使你产生了这种联想? 3、根据学生的回答作恰当的总 结和评价。 4、对于“彝族”同学们了解多 少? 5、 教师利用课件梳理有关内容。 彝族主要分布在云南、 四川、贵 州等
9、省,有十几个支系。 彝族崇尚火,是追求光明的象 征。在彝族地区,最隆重的传统 节日是火把节,火把节多在农历 六月二十四或二十五日举行。 彝族民居、服饰、歌舞、乐器等。 (彝族啊哩哩载歌载 舞的节日欢庆的场面节 奏感强欢快热烈 , ) 3、学生互相点评。 4、学生交流研究性学习的内 容有关彝族风情的知识。 5、聆听教师简介,感受西南 风情。 教师的真情演唱引 出彝族民歌的风格 特点,使学生从音 乐的角度去分析感 受,引起他们的有 意注意。 多媒体课件演示相 关内容,为教学创 设了意境,学生视 听结合走进彝族山 寨了解民俗风情。 课件的背景音乐是 童声合唱阿西里 西 ,已经在不自觉 中进入到新课教
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