初一英语调研考试的试卷分析.docx
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1、第 1 页 初一英语调研考试的试卷分析 特征码 YWmomnVaoKoVtXmgqZAO 初一英语调研考试的试卷分析 罗湖区的英语老师都知道,每年对学生的考试基本分成两种:平 时由各个学校根据自己年级的实际教学情况出题的小型或者微 型的阶段性形成性评价;到了学期末年末就考由区教研员主持甚 至就是他本人出的题目,就是被俗称之为“调研考”的大型考 试了.而学校或者家长真正重视,拿来做主要评价的就是这后一 种考试,而拿来进行全区学校排名的也是依据这个考试的结果. 由此可见,这调研考无论对学生对老师对学校对家长都是多么重 要!也就是说,它几乎象小型中考高考一样成为老师们平时教学 的某种隐性的指向,也成
2、为学校对教师一学期教学成绩的一次 主要评估依据。它的意义实在不可谓不大! “调研考”,顾名思义,在中考精神的前提下,经过对全区/市/ 省英语教学的认真调查研究,针对全区的普遍性教学内容与 程度出具的具有普遍指导意义的考试.这个考试的意义在于对一 个学期的老师教学和学生的学习进行客观至少是较为客观和准 确的评价和反馈,同时通过考试结果对各校的教学进行教学反思 第 2 页 和具体的指导.因此,如果调研考试的结果是几乎全区各校都惨 不忍睹,分数大大低于平时的阶段性评价,那将说明什么问题呢? 说明以下几种可能的问题: 1. 各校平时惟恐考差了挨骂,所以出题太过容易,导致调研考试 结果一塌糊涂; 2.
3、各校老师教学水平太低,根本无法适应现任区教研员的出题 水平,误人子弟,应该集体下岗; 3. 中小学教学衔接工作太差,中学老师应该先让学生仅在一个 学期内既要先还上小学所欠缺的内容,又要快马加鞭完成初中教 学任务,不管学生在小学内欠帐多少,不管生源如何,都是中学老 师的事. 4. 个别学校考得出色就证明了这套考题的高水平,毕竟还是有 考得好的嘛,所以还是证明考得差的关键原因在于该校教师,而 绝不会是试题的本身.也就是说完全不要考虑生源的问题.反正 医生给你开的药是高价的好药,你自己好不了是因为你生错了病! 5. 如果许多学校的老师们都教得不错,以前的调研考试也分数 正常,那么偶尔考试(比如上次,
4、这次)的大面积低分就只能说明 问题出在试卷上面了:是否贯彻中考精神?是否考到了教材要点 与重点?是否针对了罗湖区的普遍程度?是否在不同年级的试卷 上充分体现年级的教材特点,难度与区分度?考试题型是否符合 中考精神或趋势?考试题型的设计是否符合不同年级学生的不同 特点?知识点的设计是否覆盖率高而非过于集中?知识点的设计 第 3 页 是否着眼于教材的实际内容以及迁移是否过度?题型的设计是否 存在对于学生来说操练很少因而造成极大的不适应从而大量丢 分的现象?是否题型分值的设计与考试内容的重要程度成正比, 还是出现题型怪异价值不大却费事费力而分值还低的不合理情 况?如果这些基本而关键的问题出题人没有反
5、复调研,思考并 审慎出题,就很容易造成试卷本身的失误而使绝大多数学生陷于 做题的无措从而大量丢分,致使老师和学生长达半年或一年的艰 苦努力却付之东流. 如若如此,天可怜见! 下面就来对这次的英语调研考试做个全面的分析. (一)几个数据: 因为初一初二使用的都内容基本相同的新教材,而这次考试两个 年级的题目内容也有很大比例的相似性,所以一些主要数据主要 只在初一初二进行对比. 1)平均分:初一:39.72;初二:52.27;(初三:54.48.)都没有及格. 2)不及格人数:初一:508 人;初二:380 人.都在年级占 50%以上. 3)优秀率:初一:0.90%,初二:8%.都没有达到 10%
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