2012年秋八年级物理上册《噪声的危害和控制》导学案(无答案)新人教版.pdf
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1、用心爱心专心1 2.4 噪声的危害和控制导学案 一、学前感知 1、学习目标:了解噪声的来源;知道噪声的危害和控制噪声的途径;通过学习,增强 环境保护的意识; 2、重点 :噪声的来源及危害,减弱噪声的途径 难点 :噪声的等级 二、自主学习 (一)温故旧知: 1乐音的三个特征是_、_和音色。 音色是听觉所感受到的声音的特色, 它是由物体本身决定,人们根据_能够辨别不同的乐器或不同的人。 2音调是反映声音的_。音调跟发声体振动的_有关,频率越高,音调 _。 3响度表现为声音的_。响度跟发声体的_和距离 _有关, 振幅越 大,响度 _,距离发声体越远,响度_。 (二)课前预习: 一、噪声的来源 活动
2、1: (1)听一段优美的音乐; (2)用铁钉刮玻璃,听听产生的声音 活动 2: (1)大家一起来唱一首歌; (2)让学生一起听一名同学讲故事,同时让另一名 学生在旁边大声唱歌。 提问:活动1 你喜欢哪一种声音?_ 活动 2 唱歌对大家听故事有什么影响?_ 思考:怎么样的声音属于噪声?(从物理和环境保护的角度谈谈) 从物理学的角度来看,噪声是发声体_振动时发出的声音;从环境保 护的角度来看,凡是_人们休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音 起干扰的声音,都属于噪声。 1、 从环境保护角度讲,建筑工地里,噪声主要来源于;公路上,噪声主要 来源于。 2、 从你的生活环境中找出有哪些声音属于噪声
3、?说说自己的感受并找到这些噪声的来源。 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 虽然都是噪声,但它们之间也是有不同级别的,有的强度大,有的却小,我们如 何描述噪声的这种差别呢?阅读课本43 页回答下列问题: (1)人们以 _为单位来表示声音强弱等级的单位,用符号来表示。 (2)为了保护听力, 声音;为了保证工作和学习,声音; (3)为了保证休息和睡眠声音。 三、控制噪声 由于我们听到声音的过程是:声源 传声介质 人耳 ,所以控制噪声的方法也要从 以上三个方面加以控制。 思考:在教室里放一响铃的闹钟,如果这种声音是噪声,那么怎样减弱它对课堂的干 扰? 控制噪声的三个方法 1、在控制如:摩托车上的消声器;
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