2012年秋八年级物理上册第三章温度计学案(无答案)新人教版.pdf
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1、用心爱心专心1 教师寄语:善观察、能思考、多表述、勤动手、得结论 学习目标: 理解温度的概念; 熟记生活环境中常见的温度值; 会用温度计测量温度( 也就是在使用温度计过程中应注意什么? 学习重点:正确使用温度计测液体的温度,培养学生的观察能力和实验能力. 学习难点:温度计的构造和使用方法. 学法教法:观察法、实验法、讨论法 器材准备: 实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、挂 图、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管 创设情境、引入新课:冷和热与我们的生活有密切的关系. 在远古时代,我们的祖先就学会 了使用火, 开创了人类的文明史,在生产力高度发达的今天,人
2、类的生产生活仍离不开热的 利用 . 在物理学中与冷、 热有关的现象我们称之为热现象. 从这节课我们开始对有些热现象进 行学习和研究 . 学习过程: 一:探究新知 知识点一:温度 一自主学习(3 分钟): 1、问题思考:学生阅读课本P47 页内容,独立思考后小组讨论完成下列问题: 什么叫温度? 我们凭感觉能知道物体的冷、热,感觉可靠吗? 2、根据学习目标在书中重点部分划线。 二、合作探究(10 分钟) 1、小组合作,进行实验 1、温度: 学生生活体验:夏天天气炎热、冬天天气寒冷。我们喝的开水热、吃的雪糕冷。 可见物体有冷有热,物理学中为了表示物体的冷热程度就引入了温度这个物理量。 物体的冷热程度
3、叫做温度。热的物体温度高,冷的物体温度低。 日常生活中,人们常常凭感觉来判断物体温度的高低。 问:人们的感觉可靠吗? (1) 、试验:课本47 页试验:图4.4-1 示想想做做 感觉:我们把一左手插入放热水(热水越热越好,以不烫手为宜)的烧杯里,右手插入 放冷水(冷水足够冷,可加冰块)的烧杯里,然后同时抽出手,插入温水烧杯里.这时,我 们觉得在左手感到温水冷、右手感到温水热. 结论: 必须采取其他较好的办法。 (2) 、探究:有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高? 同一杯水两只手的感觉是不一样的,这就说明人们的感觉只能大致区分温度,要准确地判断 和测量温度,就要选择科学的测量工具温度
4、计 课题:温度计章节3.1 课 时2 主备教师:备课成员 上课时间:领导批阅: 用心爱心专心2 2、组间交流归纳结论 三、自我检测(2 分钟) : 知识点二:温度计 一自主学习(3 分钟): 1、问题思考:学生阅读课本P47-P48页内容,独立思考后小组讨论完成下列问题: 温度计的制作原理是什么? 温度的单位是什么?用什么符号表示温度? 摄氏温度如何规定? 人体的正常体温是多少? 温度计有那些种类? 2、根据学习目标在书中重点部分划线。 二、合作探究(10 分钟) 1、小组合作,进行实验 1、温度计的制作原理 自制一个温度计: 我们用桌上的东西自制一个温度计. 在广口瓶内加入一些带颜色的水,
5、配一个橡皮塞,橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管. 把细玻璃管封闭的一端加热,使玻 璃管内的空气跑出一些,迅速用橡皮塞塞住瓶口. 大家做完了以后,将广口瓶放入热水里, 仔细观察细管中水柱的位置,再放入冷水里,观察水柱位置,得出结论. 现象:放入热水里,细管中水柱上升. ,放入冷水里,细管中水柱下降。. 结论 . :家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 2、温度计的分类:实验室用温度计、体温计、寒暑表。 3、温度计的基本构造:玻璃外壳、液体泡、毛细管(内径很细,粗细均匀)、温度计的使 用、液体、刻度、符号, 4、摄氏温度是这样来规定的,把冰水混合物的温度规定为0 摄氏度,把
6、沸水的温度 规定为 100 摄氏度,在0 和 100 之间分成100 等份,每一份代表1 摄氏度( 1 ) . 5、人体的正常体温是37 左右,读做“37 摄氏度”, 人感觉到最舒适的室内温度是20 左右, 2、组间交流归纳结论 三、自我检测(2 分钟) : 知识点二:温度计使用规则 一自主学习(3 分钟): 1、问题思考:学生阅读课本P48 页内容,独立思考后小组讨论完成下列问题: 温度计使用前要观察那些内容? 温度计的使用规则(正确的方法是)是什么? 一般温度计将如何正确使用?请大家看图想想议议. 想想议议 第二个图错误是把温度计玻璃泡位于容器侧壁. 第三个图错误是温度计玻璃泡没有全部浸没
7、在液体中. 第四个图正确,温度计玻璃泡全部浸没在液体中. 还有可能发生的错误是:没有等待温度计的示数稳定后就读数. ,读数时温度计离开了 被测液体 . 读数时,上下两种读法是错误的,中间的读法是正确的。 2、根据学习目标在书中重点部分划线。 用心爱心专心3 二、合作探究(10 分钟) 1、小组合作,进行实验 1、使用前:观察量程 , 所测温度不能超过量程认清分度值, 每小格代表的数值 甲图的量程是-20 110 , 最高温度是110 . 最低温度是 -20 ,分度值1 . 乙图的量程是35 42 ,最高温度42 . 最低温度是35 ,分度值0.1 . 丙图的量程是-30 50 ,最高温度50
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