2012年高中语文2.1.1《指南录后序》同步备课教案苏教版必修3.pdf
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1、用心 爱心 专心1 指南录后序教案 教学目标: 1、掌握文中常见的文言实词和虚词及基本句式。 2、反复诵读,培养学生分析、理解、概括、鉴赏语段的能力。 3、领会作者的写作意图,学习文天祥以死报国的爱国精神。 教学重点:目标1 教学难点:目标2 课时安排:三课时 教学方法:自读、自译、讨论、串讲相结合。 导学过程: 第一课时 一、导入新课 过零丁洋【宋】文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 讲解: “人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”这慷慨激昂、大义凛然的诗句,表现了 作者的铮铮铁骨,耿耿忠心,
2、表现了作者的英雄气概和高风亮节。1283 年,文天祥在元大 都(今北京市)从容就义。这两句诗成了后来无数仁人志士的座右铭。 二、了解作者 文天祥(12361283)字履善, 一字宋瑞, 自号文山。 宋理宗时曾被选拔为进士第一名, 任官不到两月即与权贵作尖锐的斗争,屡遭弹劾仍坚持正义。 德佑(宋恭帝年号)元年(1275)正月,国事危急,朝廷召诸路“勤王”,文天祥积极 响应,以全部家产充军费,组织武装力量。次年元军大举南下,驻军于皋亭山,这时文天祥 被任为右丞相兼枢密使,被派往元军议和,他不辱国体,慷慨陈辞,触怒元方丞相伯颜,被 扣,解送北方;至镇江逃脱,历尽艰险,才得南归。端宗赵昰派遣他与南下元
3、军作战,景元 三年( 1278 年)兵败被俘,被押到大都(今北京)后,元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件, 遭到文天祥的严辞拒绝。右丞相,汉奸邓光荐劝其降元,亦遭唾骂。文天祥历尽折磨而志不 屈,于至元十九年(1283 年)十二月初九在柴市就义,年仅47 岁。 三、解题 文天祥的诗歌, 特别是他后期的诗歌,大多是叙述他抗元的战斗经历和表达他以死报国 的决心, 今天我们要学习的这篇课文(板书课题、 作者) 就是文天祥为自己的诗集指南录 写的一篇序言。 “指南录”取“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”的句意,表达作者心指南宋、冒死 南归的爱国之情。附文天祥的诗。 渡扬子江 几日随风北海游,回从扬子大江头。
4、 臣心一 片磁针石,不指南方不肯休。 “序”作为一种文体,可分为“赠序”和“书序”。“书序”书序在正文之前,一般介 绍作家生平或目的,成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定参考资料,或给以必要的 引导。由于在这篇序文之前作者已经写过一篇自序,所以把这篇序文叫做“后序”。 “赠序”与“书序”性质不同,它始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思 想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文。如送东阳马生序 四、初读课文,整体把握 用心 爱心 专心2 本文共八段,可以分为两个部分,你认为怎样划分,每部分写什么内容? 第一部分:(第15 段),叙述出使元营的经过及逃亡路上的种种磨难,抒
5、发九死一 生的感慨。第1 至第 4 段重在记叙,第5 段以抒情为主。 第二部分:(第68 段),说明写作情况和结集目的,并从当时社会的君臣父子伦理 来阐述自己报国的心志。 五、对照课文注释自学自读自译第一段。 1、给下列加点字注音,若另有生字,写出并注音。 德祐 缙 绅萃 纾 祸觇 北翌 日 2、解释重要词语 除(被)授予官职都督路修门萃会纾难觇 A、战、守、迁皆不及施。迁:迁都。施:实施,布置。 B、莫知计所出。莫:无定指代词,没有谁。 C、予不得爱身;爱:顾惜,舍不得。身:自身,自己。 D、于是,辞相印不拜拜:接受任命。 E、翌日,以资政殿学士行。翌日:第二天。 F、初奉使往来,无留北者。
6、留:被扣留。 3、重点语句解析: 众谓予一行为可以纾祸。 明确: “一”, 是动量词。 “一行”, 是 走一趟意思。 “谓, 为, ”是“说 , 是, ” 意思。全句译作“大家说我走一趟是可以缓解国家的祸患的。” 国事至此,予不得爱身;意北亦尚可以口舌动也。 明确: “爱”,吝惜。“意”估计。“北”,元军方面。“尚”,还。“可以”,可以凭借。 “口舌”,代“言辞”。“动”,说动。全句译作“国家的事情到了这个地步,我不能吝惜 自己的生命,(而且)估计元军方面也还是可以凭借言语说动的”。 4、学生举疑问难。 5、翻译第一段 译文 :德祐二年二月十九日,我被授予右丞相兼枢密使职位,统率全国各路兵马。
7、当时 元兵已经逼近都城北门外,迎战、防守、转移都来不及做了。满朝大小官员会集在左丞相吴 坚家里, 都不知道该怎么办。正当双方使者的车辆往来频繁,元军邀约宋朝主持国事的人前 去相见,大家认为我去一趟就可以解除祸患。国事到了这种地步,我不能顾惜自己了;料想 元方也还可以用言词打动。当初,使者奉命往来,并没有被扣留在北方的,我就更想察看一 下元方 的虚实,回来谋求救国的计策。于是,辞去右丞相职位,第二天,以资政殿学士的 身份前往。 6、理解内容: (1) 提问:文天祥是在怎样的形势下出使北营的? 明确: 是在“时北兵已迫修门外,战、守、迁皆不及施”和“缙绅、大夫、士,莫知计所出” 的严重形势下出使北
8、营的。 (2) 提问:文天祥当时的心情和意图怎样? 明确: 心情是:“予不得爱身”(我不能只顾爱惜自己),即已抱定了为国捐躯的决心。 其意图是: 一方面“意北亦尚可以口舌动也”,企图以外交手段来挽回败局;另一方面 用心 爱心 专心3 是“更欲一觇北,归而求救国之策” 小结段意 :挺身北行纾国难。出使北营的背景、心情与意图;表达了作者在国事危急之 际挺身自任的思想感情。 六、对照课文注释自学自读自译第二、三段。 1、给下列加点字注音,若另有生字,写出并注音。 遽 轻吾国构恶 献谄 羁縻 自度 诟 虏帅 数 吕师孟,祈 请诣 北分 当引决 2、解释重点词语: 慷慨遽轻度数 A、则直前诟虏帅失信前,
9、走上前。动词。 B、不复顾利害利害,偏义复词,偏指“害”危害 C、北虽貌敬貌,表面上,名词作状语 D、贾余庆等以祈请使诣北。诣:到 , 地方去 E、然而隐忍以行隐忍,勉强忍耐,不露真情。 3、理解重点语句: 不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后,予羁縻不得还,国事遂不可收拾。 不幸的是, 先有吕师孟干坏事,后来贾余庆又媚敌献计,于是我被扣留不能回国,国事 于是到了就不可挽救的地步。 昔人云:“将以有为也。” “将”,将要。“以”介词, 凭。 “以”后省略了表示“隐忍以行”意思的宾语。“为”, 读 wi ,作为。,全句的意思是:(正如)古人所说:“将要凭(隐忍而行)的做法有所作 为。” 4、学生举
10、疑问难。 5、翻译第二、三段。 译文 刚到元营时,据理抗争,言词激昂慷慨, 元军上下都很吃惊震动,他们也未敢立即轻视 我国。可不幸的是,吕师孟早就同我结怨,先在元人面前说我的坏话;贾余庆又紧跟着媚 敌献计,于是我被扣留不能回国,国事就不可整治了。我自料不能脱身,就径直上前痛骂元 军统帅不守信用,揭露吕师孟叔侄的叛国行径,只要求死,不再考虑个人的利害。元军虽然 表面尊敬, 其实却很愤怒, 两个重要头目名义上是到宾馆来陪伴,夜晚就派兵包围我的住所, 我就不能回国了。 不久, 贾余庆等以祈请使的身份到元京大都去,元军驱使我一同前往,但不列入使者的 名单。我按理应当自杀,然而仍然含恨忍辱地前去。正如古
11、人所说:“将要有所作为啊!” 6、理解内容: (1) 提问:文天祥至北营大致经历了三个阶段,这三个阶段是怎样的? 明确: 第一阶段是: “初至北营 , 北亦未敢遽轻吾国。”第二阶段是:“不幸吕师孟 构恶于前,贾余庆献谄于后, 予不得归矣。”(按:吕师孟叔侄先后投降元军,文天祥曾 上书要求宋朝杀掉他们的亲属,因此和吕师孟结下了仇恨。“构”,造成、结成;“恶”, 怨恨、 ?即“结仇”。 ?贾余庆在德祐二年二月元军使者入临安城封府库 之后,他以右丞相充“祈请使”出使元军,与元军合谋扣留文天祥。“献谄”, 向敌人献媚, 指合谋扣留文天祥。这两个分句也可泽为:吕师孟以前和我有仇,先在元人面前说我的坏 话
12、。后有贾余庆在背后(卖国)媚敌出卖我。)第三阶段是:“未几, 北驱予并往,而不 在使者之目。” (2) 提问:文天祥既然“分当引决”(按理应当自杀),?为什么却又“隐忍以行”(隐 用心 爱心 专心4 忍,勉强忍耐,不露真情,暗中忍受着去了)? 明确: “将以有为也”(“以”后省代词“此”。全句可译为:是打算借此机会有所作 为啊!这句话出自韩愈 张中丞传后叙 : “巡呼云曰: 南八,男儿死耳, 不可为不义屈。 云笑曰:欲将以有为也,公有言,云敢不死!”)。 小结段意 :慷慨陈词遭扣押。出使北营,震慑敌方,身受羁縻和被驱北上;表达了他忍 辱负重,图谋再举的思想。 七、强化检测: 1、选出诵读时停顿
13、正确的一项:(C) A众谓予一行为可以纾祸 B众谓予一行为可以纾祸 C众谓予一行为可以纾祸 D众谓予一行为可以纾祸 2、注音并解释词语: 靡 A动词 m 吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之(倒下曹刿论战) 相如传目叱之,左右皆靡(后退廉颇蔺相如列传) B动词 m 徒靡弹药,无益吾事(浪费冯婉贞) C形容词 m 众人皆以奢靡为荣(奢侈训俭示康) D副词 m 天高地迥,号呼靡及(无,不。靡及:达不到) 数 数(音 sh义列举罪状)吕师孟叔侄为逆 此数(音sh义几 )者用兵之患也 范增数(音shu义屡次)目项王 蒙冲斗舰乃以千数(音sh义计算) 今夫弈之为数(音sh义技术),小数也 分 予分(音f n 义
14、名分)当引决 五谷不分(音f n 义区分) 舟首尾长约八分(音f n 义长度单位)有奇 衣食所安, , 必以分(音f n 义分给)人 自分(音f n 义料想)已死久矣 第二课时 学习内容:课文第四、五两段。 一、学习第四段 1、对照课文注释自学自读自译第四段。 注意下列重点字词语句: 重点字词: 注音 天高地迥 ()号呼靡 ()及庶几 ()未几 ( ) 解释词语 A、诡 踪迹,草 行露 宿 (诡,隐蔽;草,在荒草间,名词做状语;露,在露天地,名词 用心 爱心 专心5 作状语) B、日 与北骑相出没于长淮间(日,每天,时间名词作状语) C、穷饿无聊 ,追购又急,天高地迥,号呼靡及(穷,困窘;饿,
15、饥饿;无聊,没有依 靠) C、已而得 舟 (得,得到) D、以至于 永嘉 (到) 重点语句解析: “穷饿无聊,追购又急,天高地迥,号呼靡及”一句翻译最正确的一句是(B) A (我)贫困饥饿,深感无聊,敌人悬赏捉拿又很紧急,天高地远,呼唤求救都办不到。 B(我)困窘饥饿,无所依托,悬赏捕捉又很紧急,天高地远,呼唤求救都办不到。 C(我)贫困饥饿,无所依托,敌人又紧追不舍,天高地远,喊(天)呼(地),(天 地)也无法听到。 D(我)困窘饥饿,无所依托,敌人又紧追不舍,天高地远,喊谁都听不见。 2、学生举疑问难。 3、翻译第四段。 译文: 到了京口,得到机会逃奔到真州,我立即把元方的虚实情况告诉淮东
16、、淮西两位 制置使,相约他们联兵讨元。复兴宋朝的机会,大概就在此一举了。留住了两天,驻守维扬 的统帅竟下了逐客令。不得已,只能改变姓名,隐蔽踪迹,奔走草野,宿于露天,日日为躲 避元军的骑兵出没在淮河一带。困窘饥饿, 无依无靠, 元军悬赏追捕得又很紧急,天高地远, 号呼不应。 后来得到一条船,避开元军占据的沙洲,逃出江口以北的海面,然后渡过扬子江 口,进入苏州洋,展转在四明、天台等地,最后到达永嘉。 4、语段小结: 第 4 自然段写北行路中得脱的行程。又可分为三层。 第一层,“至京口 , 中兴机会,庶几在此”,写得脱后的喜悦。 第二层,“留二日, , 天高地迥,号呼靡及。”写受误会后的困境。 第
17、三层,“已而得舟, , 以至于永嘉。”写得舟后急于南下的急迫心情。 要求学生注意画出那些既能准确表明作者活动的特点,又能表达作者急切、紧张的心 情,以及连续所经历的坎坷的动词;领会作者用词灵活多样的特点及其表达效果。 明确: 极富表现力的动词有:“奔”写出了当时迫不择路的极快速度;“变”“诡”二字反映 了形势突变以及自己采取的果敢行动;“避”“出”“渡”“入”“展转”“至于”等一连 串动词, 反映了作者迅速离开险境的情况,同时也表现了作者急于南下组织力量抗元以报效 国家的急切心情。 小结段意: 历经艰险归南方。写出京口抵永嘉的苦难历程,表现了作者经历艰险,仍力 图中兴的心愿 二、学习第五段 1
18、、对照课文注释自学自读自译第五段。 重点字词: 注音 诋 ()大酋当死几自刭 ()死殆 ()例送死 制府檄 ()下几邂逅 ( )死 解释词语 至海陵,如 ()高沙,道 ()海安、如皋 用心 爱心 专心6 贾家庄几为巡徼所陵 ()迫死 境界危恶,层见()错出 翻译句子,注意文言句式 经北舰十余里,为巡船所物色 贾家庄几为巡徼所陵迫死 质明,避哨竹林中, 坐桂公堂土围中,骑数千过其门 重点语句解析: A、死生,昼夜事也,死而死矣;而境界危恶,层见错出,非人世所堪。 庄子中有“死生为昼夜”和“死生终始将为昼夜”的话。意思是: 死和生,就像有 昼夜有夜的自然现象一样平常。文天祥这样讲是表现他在生命面临
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