《小学生握笔姿势研究》微型课题结题报告.pdf
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1、小学生握笔姿势研究微型课题结题报告 如东县实验小学吴彩红陈海蓉 一、课题的提出 小学语文教学大纲指出:“写字是一项重要的基本功,是巩固识字的手 段,对于提高学生的文化素养起着重要的作用,必需从小打好写字的基础。”在 写字教学中,要 “教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔”,把字“写得正确、 端正、整洁、行款整齐,有一定的速度” ,握笔正确是写好字的前提。握笔正确, 才能使手指灵活,笔尖灵动, 运笔自如, 把字写得规范、端正、速捷;握笔错误, 不但影响写字效果,而且影响到正确的写字姿势和书写习惯的形成,甚至影响小 学生身心的健康成长。 在日常教学中,我们经常听到家长抱怨自己的孩子握笔姿势不正确。
2、作为小 学低年级的教师,在日常教学中对这方面进行了一些观察与思考。通过对小学生 握笔姿势的现状进行了调查,我们发现在小学生群体中存在的这些不良书写姿势 特别多。那么,小学生存在那些错误的握笔姿势?这些错误又是如何产生的?哪 些策略能对其进行预防和纠正?这是我们急待解决的问题。 二、课题研究的意义 1、纠正不良的握笔姿势能使身体健康发展 书法研究 一书作者戴小京称:书写的过程就是写字肌力与指关节共生共 长的提高增长的过程。如果在写字的过程中,外部的臂、腕、肘、指在运动受到 压制,内部的肌肉、骨骼、关节韧带、血管神经就会受到相应损伤,故写字时如 果我们不以正确的握笔姿势,就会感到手指、手腕、手臂会
3、发酸,指间、掌间会 出汗,手背上的筋脉会暴起,前臂上的某些肌肉会跳动等。因此学生掌握正确的 握笔姿势有助于他们指关节健康的发展。 视力的保证卫生部近视眼重点实验室主任褚仁远教授通过调查发现,近视眼 的最大成因并不在于传统所认为的眼睛离书本太近,而是错误的执笔姿势。近视 学生喜欢拇指与食指对捏或交叉,度数越深, 采取错误姿势的比率越高。褚仁远 表示,据统计,近视学生中95左右的学生都存在对捏或交叉握笔现象。因此 纠正不良的握笔姿势有助于学生视力的保护。 2、纠正不良的握笔姿势能培养学生健康的心理素质 专注的心理素质。要想纠正不良的握笔姿势是需要长期的训练。在每次落笔 写字之前, 都要时不时地提醒
4、自己的手是否做到:抵二压三衬托。这种事事留 心,谨小慎微的行为久而久之,就会使学生养成一种认真谨慎的学习态度。 坚毅的心理素质。习惯成自然,不良的握笔姿势一旦形成,就很难改过来。 在访谈中的不少高年级学生,就是明知自己的错误执笔已经影响到自己的视力, 但是就是因为习惯成自然,觉得改起来非常困难,于是就打消了纠正自己不良执 笔姿势的念头。纠正不良的执笔习惯非一朝一夕就能奏效,它是千日之功,须有 “卧薪尝胆”,“悬梁刺股”的毅力不可。 “坚持与否 ”,每写一回字,可以说,都 是一次严峻的考验。 3、纠正不良的握笔姿势能提高写字能力 提高书写的速度。不良的握笔姿势大多有着握笔过低的现象,挡住了学生的
5、 视线,故学生的书写速度不能加快。如果能纠正其不良的握笔姿势,学生的指关 节放松舒展了,笔尖离纸面的距离在3 厘米左右, 学生书写的视野开阔了,自然 书写的速度也就加快了。 提升书写的效果。握笔的姿势对于练习写字非常重要。正确的握笔姿势打开 了学生字面的书写视野,能够更为准确地把握字体的大小匀称,和字体在格子中 的具体位置。这样一来不仅能保证书写自如,减轻疲劳,还能提高书写水平。 三、研究对象和步骤 研究对象:如东县实验小学2008 年入学的学生。 研究步骤: 第一阶段(准备阶段2008.7 2008.8 ) 1 、学习微型课题研究的方法和具体操作过程,思考研究方向。 2 、设计研究方案,制定
6、实验计划。 第二阶段(实施研究阶段2008.9 2010.12 ) 1 、以低年级学生为主要研究对象,调查研究,分析比较,掌握最真实,最 原始的现状资料。 2、针对现状,研究策略,探索规律。 3、在教学中检验策略的可行性,有效性,并及时进行调整、修改和完善。 4、及时撰写随笔,发表日志,形成研究体系。 第三阶段(总结阶段2008.11 2007.12 ) 1 、总结整理学生三年来的实验资料和成果,。 2 、总结规律,撰写课题总结报告。 四、研究方法 文献研究法: 学习相关的教育教学理论知识,撰写读书笔记,提高自身理论 基础; 观察法:对一年级各班同学写字现状加以调查研究; 个案研究法: 找出班
7、级中握笔姿势严重错误的个别学生,跟踪调查, 究其原 因,树立典型,进行个案研究; 经验总结法: 将课题研究中的可行性措施继续坚持,对于不足加以改进,总 结经验教训,提高课题的研究质量。 五、研究过程 (一)学生书写姿势的现状调查 对 2008 年入校的一年级十个班孩子进行书写姿势的调查研究。在教师不加 以提醒的情况下,70的学生书写姿势不正确,尤其是握笔姿势。执笔方法完全 正确的占25%,指尖离笔尖不到一寸的占52%,大拇指压住食指占的24%,笔 杆朝身体内偏向胸口倾斜的占9%。特别要提出说明,不止一处错误的同学占 25.5% 。 我们对调查结果进行分析,存在的问题是:1、学生对写字姿势不重视
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