【心理健康教案】六年级第二课学习方法我最多.pdf
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1、1 六年级 第二课学习方法我最多 【主题说明】 现代社会日新月异,信息迅猛发展, 掌握必要的学习方法对个体的生存与发展都是非常必要的。未来的 文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。学会学习就是在获得必要的基础知识和基本技能的同 时,掌握有效的学习方法。美国心理学家布鲁纳认为学会学习的实质就是掌握有效的学习策略与方法,摈弃 失败的、无效的学习策略与方法。 本课的设计宗旨是通过学生的“ 活动 ” 、“ 体验 ” 、 “分享”,使学生了解有效的学习方法,理解学习方法的 适用性,在学习中及时总结自己的学习方法,提高学习成效。 【教学目标】 1. 认知目标:使学生了解有效的学习方法,理解学习方
2、法对学习效果的重要性。 2. 情感目标:培养学生的自我效能感,增强学习的信心。 3.行为目标:在学习中及时调整自己的学习方法,提高学习能力。 【教学重点、难点】 重点:学习并掌握有效的学习方法。 难点:能及时调整自己的学习方法,提高学习能力。 【课前准备】 教师准备:教学课件。听力小测试需用的材料(如一篇短文、一段故事等)。 学生准备:收集一些有关学习方法的成语、谚语;准备一张卡片。 【教学设计】 教 学 设 计 环 节目 标过程建 议 观察岛 (热身暖心) 通过故事, 让学生认识 到学习方法的重要性, 从而激发学生的学习 兴趣,引出课题。 1. 教师讲述或者请学生讲述教材观察 岛中呈现的科学
3、家和助手的故事。 2. 组织学生讨论问题:科学家会用到怎 样更好的办法? 3. 请几位同学说说自己的看法。 4. 教师总结:每天我们要学习不同的知 识与技能,有的同学很快就学会了,有 的同学费了九牛二虎之力仍然一知半 解,这其中有一个重要因素在起着作用, 这个因素就是学习方法,今天我们来看 看谁的学习方法更多。引入课题。 1. 引 发 学 生 的 发 散 思 维,言之有理即可。 2. 本环节建议用时5 分 钟。 活动营 (体验分享) 通过测验活动, 让学生 了解有效的学习方法, 活动一:学习方法自测 1. 引导学生根据自身的实际情况进行 自测,按照计分规则各自算出总分。 2. 根据得分情况,
4、引导学生评估自己的 2 理解学习方法对学习 效果的重要性。 培养学 生的自我效能感, 增强 学习的信心。 学习方法。 3. 分别请几位学习成绩优秀、中等、较 差的同学总结自己经常使用的学习方 法,并说说对自己的学习效果带来的影 响。 4. 将师生共同总结的方法写下来。 4. 教师总结:学习方法有很多,好的方 法能大大提高学习效率,增强学习的信 心。但是所谓“好的学习方法”并不是 绝对的,也并不一定适合每一个人,我 们可以借鉴他人有效的学习方法,但不 能死搬硬套,只有能够真正帮助自己提 高学习效率的方法,才是适合的、有效 的。 活动二:听力小测试 5. 将班级同学分成三大组,根据书本要 求指导三
5、组学生分别进行活动。一组只 听不记, 一组边听边记, 一组只记重点。 6. 比一比哪组同学记得多,组织小组讨 论,分享。 7. 教师总结, 只听不记, 听完容易忘记。 边听边记,速度跟不上,记不全。只记 重点效果最好。 心理引导:记忆是学习中非常重要的一 项技能,良好的记忆方法有助于提高学 习的效率。在学习过程中,运用多种感 官进行记忆,记忆效率会大大提高。 1.学生进行测验时, 教师 要巡视,并指导学生按 照自己的实际情况实事 求是作答。 2.本环节建议用时20 分 钟。 分享屋 (总结提升) 学生通过体验分享, 学会在学习中及时调 整自己的学习方法,提 高学习能力。 教师引导学生总结归纳:
6、好的学习方法 是学好知识的基石,为了这个基石更加 坚实,我们可以试试下面的方法: (1)做好计划确定目标,安排学习 时间和内容,明确努力的方向。 (2) 提前预习阅读课本,画出重点, 标记不明白的地方。 (3) 专心听讲勤于思考,积极互动, 不懂的问题及时询问。 (4)及时复习善于总结,重点内容 本环节建议用时10 分 钟。 3 多下功夫。 (5)认真完成作业独立思考,认真 检查。 (6)积极应对考试认真读题,合理 分配时间,掌握答题要领,严谨细致, 一丝不苟。 心理引导:掌握了好的学习方法,学习 一点能给我们带来无穷的快乐。 拓展园 (拓展延伸) 初步掌握并学会使用 课堂上学到的方法,持 之
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