一年级数学下册第八单元《总复习》教案汇总.pdf
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1、一年级数学第八单元教案汇总 第 8 单元总复习 第 1 课时 100 以内的数 【教学目标】 1.使学生认识计数单位“ 一” 和“ 十” ,初步理解个位、十位上 的数表示的意义,熟练掌握100 以内数的读写法。 2.体会生活中处处有数学,培养学生学习数学的兴趣和良 好的学习习惯。 【教学重难点】 重点: 掌握 100 以内数的认识。 难点: 培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。 【教 学 过 程】 一、复习导入 1.师:请同学们回顾一下,这学期在数与数的计算方面我 们学习了哪些内容,先小组讨论一下。 学生自由发言。 小结:这学期在数与数的计算方面我们学习了20 以内的退 位减法、 100
2、以内数的认识、 100 以内的加减法。 2.揭示课题:这节课我们就来复习数与数的计算这方面的 内容。 (出示课题) 二、复习讲授 1.复习 100 以内数的认识。 (1)数数和数的组成。 课件演示填空题: a.从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第 三位是()位。 b.一个两位数个位上的数是9,十位上的数是4,这个数是 () 。 c.38 里面有()个十和()个一。 d.100 里有()位数, 1 在()位上。 指名按要求数数: a.从 37 起,一个一个数到43。 b.从 70 起,十个十个数到100。 c.从 58 起,两个两个数到70。 d.从 25 起,五个五个数到50。 e.从
3、 43 起,倒着一个一个数,数到32。 师:刚才我们能用各种方法数数,有一个一个地数,有两 个两个数,有五个五个数,有十个十个数,还能倒着一个一个 数,说明同学们对100 以内数的数法掌握得很好,同学们真聪 明。 (2)数的顺序和比较大小。 课件出示教材第93 页第 1 题的百数表。 a.让学生独立填写表里空格中的数。 师:你是怎么填的? 生:按数的顺序从大到小,边数边填。 b.出示教材第 41 页的百数表比较,有什么不同? 生 1:这个表是从0 开始的,到99 结束,第 41 页的百数 表从 1 开始的,到 100 结束。 生 2:一个表的第一行是从09,另一个表的第一行是从 110。 生
4、3:在这个表中,除第一行外,其它的9 行都从几十开 始,到几十九结束,而另一个表中除第一行外,都是从几十一 开始,到几十结束。 师:请大家观察这个表,说说表中的数排列有什么规律。 生:每一行相邻的两个数相差1,每一列相邻的两个数相 差 10。 师:根据这个规律,请把下面的空格中的数填好。 出示教材第 93 页第 1 题中第( 4)题。 学生填空格,交流汇报,集中评点,重点让学生说说是怎 样想的。 比较下面每组数的大小。 问:两个两位数怎样比较大小?(先看十位数,十位数大 的数比较大。如5147) 再问:如果两个数十位上的数一样,怎样比较大小?(先 看十位数,如果一样大小,再看个位数,个位数大的
5、数比较 大。如 9892) 三、 课堂作业 完成教材第 95 页练习二十一的第13 题。 第 1 题,主要是练习数的顺序,第2 题主要是练习数的组 成,第 3 题主要是练习写数比较大小。练习让学生先独立做 题,再小组交流。 四、课堂小结 师:今天我们复习了100 以内的数,同学们对于今天复习的 内容还有什么疑问吗? (让生畅所欲言,对于学生提出的问题,教师都要很好地 予以解决) 第 8 单元总复习 第 2 课时 100 以内的加减法 【教学目标】 1.初步理解个位、十位上的数表示的意义,熟练掌握100 以内 数的加、减法。 2.经历从具体情境中抽象出数学算式的过程,培养学生语言表 达以及发现问
6、题与解决问题的能力。 3.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 【教学重难点】 重点: 掌握 100 以内数的加减法的计算方法。 难点: 培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。 【教 学 过 程】 一、复习导入 1.师:请同学们回顾一下,这学期在数与数的计算方面我们学 习了哪些内容,先小组讨论一下。 学生自由发言。 小结:这学期在数与数的计算方面我们学习了20 以内的退位减 法、100以内数的认识、 100以内的加减法。 2.揭示课题:这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。 (出示课题) 二、复习讲授 复习 100 以内的加减法。 (1)让学生完成教材第93 页第 1 题的第( 5
7、) 、 (6)题。 (2)汇报、交流计算两个数的差与和的过程与方法。 小结: 100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数, 两位数加、减整十数,两位数加、减一位数,都是相同数位上的数 相加、减,不同数位上的数不能直接相加减。 四、课堂作业 1.完成教材第 95 页练习二十一的第4、5 题。 这两题是对计算的强化性练习。练习时主要强调要计算正确。至 于计算速度,教师可以记录时间,做到心中有数就可以了,不必让 学生比谁算得快。 2.完成教材第 95页练习二十一的第6 题。 此题专门是进行连加、连减、加减混合以及含小括号的计算。 练习时,要求学生先明确每一题的运算顺序,再计算。 3.完成教材第
8、 96页练习二十一的第7、8 题。 这两道题是练习解决问题。练习时要求学生做到: (1)读题,分析已知条件和问题。 (2)想想用什么方法算,为什么用减法或加法计算? (3)列式解答。 (4)检验。 四、课堂小结 师:今天我们复习了100 以内数的加减法,同学们对于今天复习 的内容还有什么疑问吗? (让生畅所欲言,对于学生提出的问题,教师都要很好地予以 解决) 第 8 单元总复习 第 3 课时图形与分类整理 【教学目标】 1.通过复习加深对平面图形:正方形、长方形、三角形、圆的感性 认识。 2.通过观察和实际操作,使学生初步感知所学图形之间的关系,培 养学生初步的想象能力和创新能力。 【教学重难
9、点】 重点: 加深对平面图形:长方形、正方形、圆和三角形的认识,会 利用这些图形进行拼搭。 难点: 会对物体进行分类、整理数据。 【教 学 过 程】 一、复习导入 1.出示下面一组图形。 师:观察这些图形,你发现了什么? 生 1:这些都是平面图形。 生 2:这些图形是按规律排列的。 2.揭示课题。对!这节课我们就来复习认识图形和找规律。(出示 课题) 二、复习讲授 1.复习认识图形。 (1)认识平面图形及用平面图形拼成的图形。 出示教材第 94 页第 2 题的图片。 师:从图中你看到了什么? 生 1:有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。 师:它们都属于什么图形? 生 2:平面图形。 师:
10、对!你还看到了什么? 生 3:有小朋友们用这些图形拼搭的小房子、帆、船、人。 生 4:我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的 三角形、一个长方形和平行四边形。 (2)拼一拼。 师:大家观察的很仔细。下面我们也来拼一拼,好吗? 生:好! 学生活动: 4 个 拼图,看看可以拼成哪些图形。 试着用学过的图形,拼成一个有趣的图案。 汇报、交流、展示。 小结:刚才我们探讨了图形有拼组,发现图形之间有很多的关 系,用图形拼出了很多好看、有趣的图案,我们成了小小设计师、 发明家,高兴吗?让我们在以后的学习中不断探索,去获取更多知 识吧。 2.复习分类与整理。 (1)出示水果卡片图,进行分类。 师:
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