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1、2009-2010 学年度第一学期 安全教育教案 三年级上册 任 课 教 师刘志刚 烟台市芝罘区青年路小学 二 九年九月 课题1、上学路上保安全课时1课时课型新授课 教学内容教材 P1-5的内容 教学目标 1、 引导学生认识交通安全事故的危害, 培养学生交通安全意识。 2、引导学生了解、掌握在上(放)学路上安全行走、安全乘车 的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应 对事故的能力。 教学重点掌握基本交通法规。 教学难点习惯养成教育。 教学方法讲授法 教学准备 搜集小学生在上(放)学路上发生的交通安全事故案例文字资 料、图片资料和视频资料,制作内容丰富、生动形象的课件以 辅助课堂教
2、学。 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 1、课件展示“警示台”内容:请大家自由阅读这段话,想想 你有什么感受和体会。 引导学生谈感受,体会交通安全事故给小学生的健康和生命 带来的危害与影响。 2、教师小结:同学们,你们每天都要步行或者乘车往返于学 校和家庭之间。随着马路上各种车辆的日益增多,大家的人身安 全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回 家呢?我们今天就来学习上学路上保安全这一课。 (板书课题:上学路上保安全) 二、真实再现,警钟长鸣 1、首先,请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故 备注 案例。请大家阅读课文的“真实再现”部分,想一想,这几个安 全分别讲述了什
3、么内容?你有什么感想? 引导学生通过读、悟、谈,认识交通安全事故的惨痛教训和 提高安全自护意识的重要性。 2、你还从课外收集到了哪些交通安全事故案例?通过这些案 例,你又有什么感受和体会? 引导学生展示搜集的文字资料和图片资料,进一步深化对交 通安全事故危害的认识。 3、老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料,请大家观 看后在小组内交流感受和体会。 播放课件,展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料,引 导学生在小组内交流感受和体会。 三、行动在线,情景模拟 1、了解了交通事故的危害后,那么,我们如何才能够远离危 险,在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢?接下来就让 我们走进“行动在线”吧
4、! 2、学生用自己喜欢的方式阅读课文,思考后交流: 1)我们在上学、放学的路上行走时,哪些情况最容易发生危 险?为什么? 2)上学、放学时,我们该如何安全地过马路?为什么?雨雪 天要特别注意什么?为什么? 3)乘校车和公共汽车上学、放学时,我们分别需要注意哪些 安全问题?为什么? 3、小组合作,学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情 境模拟演示,教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。 四、拓展延伸,巩固提升 1、学生读图,思考:图中提示我们在上学、放学途中,还应 该注意哪些安全问题?除此之外,联系我们自身实际,还有哪些 注意事项? 重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈。 2、什么是
5、“马路陷井”?有哪些“马路陷阱”?我们应怎样 防备? 先引导学生自己谈理解、谈体会,然后在小组内交流,进一 步理清认识。 小组汇报交流,老师引导学生进行合理补充。 五、回顾总结,畅谈收获 引导学生交流学习本课后的感想和收获。 作业布置 搜集安全标志,了解其特征和作用;观察生活中各类安全标志 安放的位置、环境及对人们的指导作用。 板书设计:上学路上保安全 1走人行横道 2看信号灯 3靠右侧行走 教学反思: 课题2、安全标志要记牢课时1课时课型新授课 教学内容教材 P6-10的内容 教学目标 1、引导学生在多样化的活动中初步认识各种常用的安全标志, 了解它们的特征和作用。 2、在活动中体验安全标志
6、在人们生活中的重要性,提高学生自 学保护安全标示设施的意识;丰富学生的安全知识,提高学生 的安全防范和自我保护意识。 教学重点了解常用安全标志的特征和作用。 教学难点习惯养成教育。 教学方法讲授法 教学准备 搜集其他安全标志的资料,了解其特征和作用;搜集因为没有 注意安全标志的提示而引发的安全事故案例、图片,制作内容 丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。 教学过程: 一、创设情境,激情引入 师:丁丁是一个聪明可爱的学生,可在一天的放学路上却因 交通事故受了伤,请看大屏幕:播放课件(根据“真实再现”的 情景制作而成) 师:看了刚才的短片你有什么感想? 引导学生发表自己的感想。 教师小结:丁丁因为
7、只顾蝴蝶而没有注意到红灯信号正提示 他不能过马路,结果受了伤,多危险呀!其实,在我们的生活中 有许多像红灯这样的“不说话”的小帮手,那就是随处可见的安 全标志。平时多注意观察并记牢这些安全标志,不仅会给我们的 生活带来很多便利,最重要的是能使我们免除意外事故的伤害。 备注 我们今天就来学习安全标志要记牢。(板书课题) 二、认识标志,安全你我 (一)快快乐乐认标志 师:课前前们阅读了课本中有关安全标志的资料,下面请同 学们整理一下,用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下,然后在 小组内交流。 1、小组交流整理。 2、小组汇报。 教师在小组汇报的过程中,引导学生从形状、图案、色彩三 三进行分类识记,提
8、高学生识记的效果。 3、总结。 教师在学生汇报的基础上,展示教师整理的安全标志知识网 络图,引导学生用知识树的方式记忆。 (二)趣味识记大比拼 活动一:每个学生从课本中的安全标志中选择自己最熟悉的 一个介绍其特征、作用,并说出自己的记忆方法。 在组内活动的基础上进行全班交流。 活动二:课件随机出示课本中的安全标志,学生抢答,谁第 一个答出即可奖励一顶“安全帽”。 (三)拓展认识,激发兴趣 师:除了教科书上介绍的这些安全标志,课前老师还让同学 们搜集其他的有关安全标志的资料,你能把你搜集到的安全标志 介绍给同学们吗? 在小组内交流的基础上进行全班交流。 师:生活中还有许多安全标志,希望同学们做生
9、活中的有心 人,观察并认识更多的安全标志,以便更好地指导自己的行动, 保证自己的安全。 三、帮安全标志找安 课件出示高压线架、罐装煤气供应站等图片,让学生结合自 己的所学的每一幅图配上一个合适的安全标志。 四、安全标志伴我行 师:我们认识了这么多的安全标志,知道了这些标志的作用, 在生活中我们应该怎么做呢? 学生谈自己的做法。 课件出示各种含有安全标志的生活情景图共10 幅(P9),把 学生分成两组开展竞赛活动。教师讲解竞赛规则:把全班分为红 队和绿队两个队,一共有十道题,两组同学轮流进行回答,回答 正确的得十分,回答错误的不加分,帮对方回答正确的也可以加 十分。回答的重点是结合具体的生活情景
10、说出如何用安全标志指 导我们的行动。 播放课件,开始竞赛。 五、回顾总结,畅谈收获 作业布置 观察记录周围人的生活、学习习惯,调查家庭及其他生活环境 中存在的卫生安全隐患。 板书设计:安全标志要记牢 指示标志警告标志禁令标志 教学反思: 课题3、卫生安全我做主课时1课时课型新授课 教学内容教材 P 教学目标 1、引导学生查找生活、 学习中的不良卫生习惯, 了解不良卫生 习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。 2、指导学生了解日常卫生保健常识,树立关注卫生安全、 关爱 自我、珍爱生命的意识。 3、在学习过程中培养学生的观察、分析能力, 使之形成健康的 生活行为及生活态度。 教学重点了解日常卫
11、生保健常识,树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱 生命的意识。 教学难点习惯养成教育。 教学方法讲授法 教学准备收集卫生安全事故的典型实例及相关的视频资料。 教学过程: 一、情境导入 课件提供:随地吐痰、不正确用眼等画面。引领学生观察后 思考:这些行为可能造成的伤害是什么?引出探究主题卫生安 全我做主。 二、探究学习: 活动一:了解不良口腔卫生习惯及其危害,学习正确的口腔 卫生保健常识。 1、谈话:老师这里有一个小故事,你们想听吗?听的时候要 认真想想自己有没有这种行为习惯,这种行为习惯有哪些危害。 2、老师播放课件,学生认真听,认真观察。 3、学生汇报: 备注 1)丁丁的牙齿出了什么问题? 2)
12、牙齿损坏了会给我们带来哪些危害? 3)生活中你是怎样保护自己的牙齿的? 4)生活中哪些行为会损害牙齿? 5)你还知道哪些保护牙齿的好办法? 4、教师小结: 生活中很多小学生喜欢把钢笔等硬物放在嘴巴里咬着,容易 形成牙齿局部的畸形这些都是不良的卫生习惯。我们来听听 牙博士的建议(教师播放课件): 1)购买牙刷选择毛束少、软硬适中的保健牙刷。牙膏的选择 也应适当,氟化物牙膏有预防龋齿的作用,很适宜儿童。牙刷、 杯子要专人专用,以防口腔疾病的传播。 2)掌握正确的刷牙方法,养成良好的卫生习惯。注意口腔卫 生,早晚刷牙;定期进行口腔检查。发现龋齿,应及早去医院诊 治。 3)注意包含卫生,睡觉前不要吃东
13、西,昼少食用蔗糖、果糖 量较高的食物。不要用牙咬核桃、酒瓶等坚硬的东西,以牙齿受 损,难以弥补。 活动二:查找生活中的不良卫生习惯,并认识危害。 1、谈话:生活中不少人在其他方面也存在着许多不良的卫生 习惯,你们知道哪些呢?这些不良的卫生习惯有哪些危害呢?下 面请同学们以小组为单位交流你找到的自己和周围人的不良卫生 习惯及其危害,为他们改掉不良卫生习惯提出合理化建议。 2、小组交流。 3、班级交流。 1)自己和周围人的不良卫生习惯及其危害。 2)改掉不良卫生习惯的合理化建议。 4、教师小结:刚才同学们交流了生活中自己和他人的许多不 良卫生习惯,并为改掉不良卫生习惯提出了许多合理化建议,归 结出
14、来主要有以下几方面(教师播放课件) 现象 1:购买三无食品, 吃零食,一放学就会有不少同学聚集 路边摊前买东西吃。 建议:抵住诱惑,不吃小摊上的食品。 原因:路边摊食品饱受废气、回收油甚至无证营业的小摊贩 添加的有害物质的“摧残”,吃了以后很容易对身体造成伤害。 购买食品时,应让孩子学会看标签上的内容,增强自我保护意识。 对三无产品要主动掏并及时向工商行政管理部门举报。 现象 2:不喜欢洗手,特别是冬天,水温很低,就更不愿意把 手伸进冰冷的水里了。小手总是黑黑的、脏兮兮的,看到吃的东 西伸手就抓,很不讲卫生。 建议:养成经常洗手的习惯,保持手的清洁。 原因:细菌可以通过手在我们吃食物的过程中进
15、入嘴巴。有 些病菌如肝炎病毒、痢疾杆菌等,在自然环境中可以戚几个到十 几个小时,如果触摸到又没有洗手,不仅自己容易被传染,还会 成为病菌的传播者,所以我们要防止病从口入。 现象 3:随地吐痰和拧鼻涕的纸乱扔。 建议:口腔有痰后要将其吐到纸中,包好后扔到垃圾箱中; 拧鼻涕的纸也要扔到垃圾箱中。 原因:痰及鼻涕中含有很多细菌和病毒,例如,痰能传播白 喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病。因此随地吐痰和 乱扔拧鼻涕的纸是愚昧落后、影响别人健康的不良卫生习惯。 活动三:案例辨析,了解不良的卫生行为及其危害。 1、谈话:生活中我们还有许多偶尔出现的不良行为,它们不 能称之为习惯,但也会对我们的身体造
16、成很大危害。请同学们观 察下面的几幅图,想一想这样的行为有什么危害(教师播放课件: 丁丁在公交车上看书、饭后进行剧烈运动) 2、学生观察思考。 3、学生汇报: 1)丁丁在公交车上看书的行为有什么危害? 2)饭后进行剧烈运动的行为有什么危害? 4、教师小结:刚才同学们根据自己的生活经验交流了上述两 种行为对身体的伤害,下面我们来听听医生是怎么说的(老师播 放课件) 医生建议 1: “在运动环境中看书、 打游戏容易对眼睛产生疲 劳,严重的情况会使人头晕眼花。”上海第一人民医院眼科副主 任医师柯碧莲博士在接受采访时表示,现在许多公交车上都安有 移动电视,成年人适当地看一会儿影响不大,但对于13 至
17、18 岁 的青少年,眼睛仍处于成长发育阶段,长此以往对眼睛会造成伤 害。 医生建议 2: 饭后进行剧烈的体育运动会适应性地使肌肉内的 血液量增加,而流经消化器官的血液量减少,会影响消化的正常 进行,经常这样容易得病。一般饭后应休息半小时到一个半小时, 再进行活动。 活动四:了解良好卫生习惯及其做法。 1、谈话:请同学们想一想生活中我们应该养成哪些良好的卫 生习惯、具体的做法是什么。想好之后,将你的好做法告诉你的 小组同学。 2、小组交流。 3、班级交流: 1)生活中应该养成哪些良好的卫生习惯? 2)养成好的卫生习惯的方法有哪些? 4、教师小结:小学生应养成的个人卫生习惯有:1)每天早 晨先开窗
18、通风; 2)每天早晚刷牙,洗手洗脸,吃完东西要漱口; 3)每天把垃圾放进分类垃圾箱;4)每天坚持做眼保健操; 5)勤 换衣服; 6)定期理发; 7)勤剪指甲; 8)经常洗澡 在下列情况下一定要洗手:1)饭前便后要洗手; 2)吃东西 前应洗手; 3)劳动后应洗手; 4)玩游戏后应洗手; 5)触摸脏东 西后应洗手; 6)触摸传染病人的东西后应洗手;7)到公共场所 回来后应洗手; 8)拿碗筷前应洗手 活动五:好习惯行为常识抢答。 1、谈话:下面我们做个好习惯行为常识抢答好吗?看看谁对 好习惯行为常识掌握得好。抢答的规则是题目出现后第一个站起 来的同学取得抢答权(课件) 1)书写、阅读时,眼和书本的距
19、离应是多少?(30至 35 厘 米或一尺左右) 2)为什么不能喝生水?(生水中含有病菌、虫卵,可引起肠 道传染病 肠炎、痢疾、伤寒等 和肠道寄生虫 蛔虫病等 ) 3) 每天应该刷几次牙?什么时间刷牙?(每天议论刷两次牙, 早晚各一次。) 4)为什么不能咬笔头和手指?(笔头、手指不干净,可引起 疾病;影响牙齿和手指发育) 5)怎样预防沙眼?(每人一条洗脸手巾;不用脏手揉眼睛; 保持手帕、手巾、脸盆清洁;有条件的最好每人一个专用脸盆) 6)怎样预防感冒?(锻炼身体,增强体质;经常开窗通风换 气;随气候变化增减衣服;不去病号家串门;感冒流行时不去公 共场所) 2、教师小结。 三、拓展延伸案例研讨 1
20、、谈话:请同学们想一想下列做法存在哪些卫生问题?经常 这样做会有什么危害?(教师播放课件:教科书图) 2、学生分析。 3、教师小结:看来卫生问题无处不在,它直接关系到我们的 身心健康,我们要提高卫生安全意识。牢固树立“安全第一,预 防为主”的思想,做好卫生安全防护,如果忽略卫生安全后果不 堪设想。 作业布置整理小学生守则和班级、学校纪律中有关安全的条款。 板书设计:卫生安全我做主 教学反思: 课题4、防止校园中的人 为伤害 课时第 1 课时课型新授课 教学内容教材 P 教学目标 1、了解校园中的安全隐患, 学习在校园中自我保护和预防人为 伤害的方法。 2、参与校园活动时提高安全意识,做到既不伤
21、害同学, 也不被 同学伤害,更要避免自我伤害。 3、培养学生良好的学校生活习惯, 增强尊重生命珍视生命热爱 生命的意识。 教学重点培养学生良好的学校生活习惯。 教学难点习惯养成教育。 教学方法讲授法 教学准备 小学生实验课、体育课、踩踏事件等校园事故视频;收集或上 网查找更多校园安全事故案例;指导学生在校园中遵守校园行 为规则的视频。 教学过程: 一、认识校园中人为的伤害有哪些 1、导入:同学们看见过或听说过校园中发生的人为伤害事故 吗?你见到或听到的这类事故多不多? 教师播放一段学生课间危险游戏的录像,让学生找出校园活 动中存在的安全隐患。 2、学生阅读“真实再现”中叠罗汉引发的悲剧和体育课
22、上的 意外之灾材料,并谈谈读后的感受。 3、学生交流参与校园活动时存在哪些安全隐患,树立防范人 为伤害的意识。 备注 二、学习从事校园活动时的安全知识 1、教师引导:同学们的校园生活存在哪些安全隐患? 概括出四类校园伤害,分别是楼梯、走廊行走时的安全问题; 课间活动时的安全问题;实验、手工课上的安全问题;体育课上 的安全问题。 2、教师教授学生在楼梯、走廊行走时需要注意的安全问题。 提问:同学们每天都要来来回回在楼梯、走廊上行走,但你 们是否都按秩序行走了呢?(引发学生的学习欲望) 3、老师通过对比游戏的快乐和游戏引发的灾难,引导学生在 游戏、玩乐的同时要注意游戏方式和游戏分寸。 学生阅读教材
23、内容,学习哪些危险动作不能做。 4、校园安全顺口溜: 校园就像一个家,安全文明靠大家。平时走路不奔跑,课间 休息不骂人,不打闹。上下楼梯靠右走,楼梯拥挤等一下。少先 队员要牢记,平平安安最重要。 三、讨论交流 1、小学生课间伤害的事故主要有哪些? 2、现实学校生活中,小学生经常玩的危险游戏有哪些? 3、 学习了这节课的内容, 今后同学之间应该怎样游戏、 娱乐? 四、补充资料,提高警惕 1、教师讲解“警示台”中的故事。 “警示台”中四川巴中市发生的重大踩踏事故骇人听闻,有 很强的震慑力,也非常典型。教师详细讲述事故的起因、伤亡情 况、挽救措施、后果处理等内容,以引起学生对踩踏事故的高度 警惕。
24、2、学习“天天提醒”中的内容,学生思考更多安全细节,把 自己想到的校园中存在的各种潜在危险告诉同桌,给同桌以温馨 提示。 作业布置整理小学生守则和班级、学校纪律中有关安全的条款。 板书设计:防止校园中的人为伤害 教学反思: 课题4、防止校园中的人 为伤害 课时第 2 课时课型新授课 教学内容教材 P 教学目标 1、了解校园中的安全隐患, 学习在校园中自我保护和预防人为 伤害的方法。 2、参与校园活动时提高安全意识,做到既不伤害同学, 也不被 同学伤害,更要避免自我伤害。 3、培养学生良好的学校生活习惯, 增强尊重生命珍视生命热爱 生命的意识。 教学重点培养学生良好的学校生活习惯。 教学难点习惯
25、养成教育。 教学方法讲授法 教学准备 小学生实验课、体育课、踩踏事件等校园事故视频;收集或上 网查找更多校园安全事故案例;指导学生在校园中遵守校园行 为规则的视频。 教学过程: 一、复习第 1 课时内容 1、校园中人为伤害的四个方面是什么? 2、在楼梯、走廊街时需注意的安全问题。 3、学生课间玩耍时的安全问题。 二、学习新知 1、教师引导:同学们想一想,你们平时喜欢上的实验课和手 工课存不存在危险因素呢? 学生自己思考并回答。 2、学生阅读材料,补充自己所思不周之处。 备注 3、教师引导:同学们体育课上常常生龙活虎。上体育课时, 你们为避免意外伤害做好充分准备了吗? 学生思考,畅所欲言。 4、
26、学生阅读教材,补充自己所思不周之处。 5、教师总结体育课前、体育课中、体育课后的注意事项。 三、讨论交流 避免伤害还需要同学们眼疾手快、机智灵敏,但是有时伤害 是在所避免。自己受伤或看到同学伤害时,你们又该怎么办呢? 四、拓展延伸 1、制作问题卡:学习、游戏中的不安全因素;校园里的不安 全因素。 2、制作建议卡:针对不安全因素提建议。 3、收集装订学生卡片。 五、总结 我们学习了这么多校园安全知识,要想保护我们自己和他人 不受伤害,最重要的是将今天尝到的安全知识付诸行动并天天坚 持。 作业布置 搜集在日常生活中有关校外游戏意思事故的案例,了解意外事 故发生的原因。 板书设计:防止校园中的人为伤
27、害 教学反思: 课题5、避免校外游戏中 的意外事故 课时1课时课型新授课 教学内容教材 P 教学目标 1、提高学生校外游戏的安全意识。 2、在校外参加游戏活动时, 正确使用游戏器械, 能够采取必要 的保护措施,不做危险的举动。 3、了解有些游戏活动存在安全隐患,并能掌握避免和危险的方 法。 教学重点提高学生校外游戏的安全意识。 教学难点习惯养成教育。 教学方法讲授法 教学准备了解学生校外意外伤害的状况,收集相关案例。 教学过程: 一、谈话导入,案例分析 1、 谈谈同学们在课余时间都做哪些小游戏,是不是玩得开心, 有没有出现过一些小的意外事故,与学生讨论。 2、多媒体出示教材中的两个案例。 让学
28、生充分讨论并分析总结案例。(当事人的安全意识程度 差,从中受到启发) 3、教师小结:让学生认识到意外事故的发生是因为当事人的 安全意识薄弱,引导学生重视游戏安全。 二、结合实际,深化认识 (一)出示一组学生游戏的图片(在双杠上做危险动作;在 人多拥护的情况下玩单杠; 在没有大人保护的情况下玩危险游戏; 在没有防护措施的情况下攀岩) 备注 1、让学生分成四组,每组选择一幅图片进行讨论分析图中同 学的做法是否正确、存在哪些危险。 学生自己归纳总结:图中的做法是否有危险?应该怎样做? 2、学生讨论:在生活中还遇到过或见过哪些在游戏中发生的 伤害事情? 1)跳绳时,我不小心用绳子把同学绊倒了,结果把她
29、的脚脖 子扭伤了; 2)有一次,强强和我打闹时弄折了我的胳膊; 3)小明玩纸飞机,戳伤了同学的眼睛; 4)同学一起玩轮滑、滑板时摔倒、扭伤。 通过讨论,让学生了解到在做游戏时如果不采取必要的保护 措施,做一些危险的举动,就会造成很大的伤害。 出示“警示台”内容,让学生有整体地感知:学生在游戏和 运动时受伤的比例占全部安全事故的一半以上。 3、 点评学生的讨论结果, 然后引出游戏器械的安全使用方法。 多媒体出示:如何安全使用游戏器械 1)使用器械时,不要拥护是十分重要的,同时,不要在人多 拥护的地方玩耍; 2)玩滑梯时,只能单向由上向下滑,千万不要反方向爬行。 在滑到终点时,一定要以最快的速度离
30、开滑梯,谨防后面的人滑 下来,发生踩踏; 3)在没有大众保护的情况下,不玩爬高的器械; 4)玩秋千、转椅时,不站在正在摆的秋千的前后、旋转的转 椅周围,等秋千、转椅安全停下后再靠近它们; 5)发现游戏器械有安全隐患,要及时向大人报告。 (二)让学生说说在春天里最喜欢的一项活动风筝 步骤一:让学生发言:自己去放风筝的时候出现过哪些问题? 步骤二:教师总结学生出现过的情况,让学生分析所要注意 的安全问题,多媒体祟需要注意的事项: 1)不要在高压线附近放风筝; 2)家忙时不要到场院内放风筝; 3)不要在公路或铁路两侧放风筝。 步骤三:让学生说说以后放风筝要注意哪些问题。 通过对比,分步加深学生对放风
31、筝安全问题的认识,树立正 确的安全观。 (三)在炎热的夏天和寒冷的冬天进行户外游戏时应该注意 的问题 与学生交流:学生有没有过中暑或冻伤的情况?在遇到这种 情况的时候采取了什么应对措施?评价学生的说法,引出夏委要 注意的问题及防暑小方法。 1、夏季要防止中暑。 多媒体出示:防暑小方法 1)防暑小药箱:藿香正气丸、人丹、临时症片。 2)盐开水:夏季多喝盐开水或盐茶水,可以补充体内失掉的 盐分,从而达到防暑的功效。 3)茶水:茶叶含钾较多,钾容易随汗水排出,温度适宜的茶 水能够补充人体钾,应该是夏季首选饮品。 4)绿豆汤:绿豆汤有消暑清热功效,但绿豆性凉,体虚者不 宜食用。 2、冬季要防止冻伤、感
32、冒等。 多媒体出示:防冻伤小方法 三忌:一不要挠,挠破容易感染;二不要在炉火上烤;三不 要用热毛巾或热水泡。 在冻伤部位没有破损流水的情况下,可以采取以下方法进行 治疗: 1)涂抹冻疮膏; 2)用花椒或辣椒 10 克,加入 1000 毫升 水熬至 10 分钟左右,稍冰后浸泡冻伤部位5 至 10 分钟,止痒消 肿。 三、拓展延伸 在校外游戏中还存在哪些危险?你知道哪些避免危险的方 法?课后总结完成课本中的表格。 游戏中存在的危险避免危险的方法 教师小结:同学们,通过今天的学习,老师看到大家具有丰 富的安全常识,也发现同学们的安全意识非常高,希望大家今后 能够更加注意安全问题。在游戏或外出的时候时
33、刻注意安全,这 样才能享受到游戏、玩耍的快乐,对不对? 作业布置 搜集自己或朋友去游乐园、动物园的图片;搜集有关游乐场及 动物园中出现的意外事故的资料;了解意外事故发生的原因。 板书设计:避免校外游戏中的意外事故 教学反思: 课题6、安安全全去游玩课时1课时课型新授课 教学内容教材 P 教学目标 1、 了解各种公共场所的安全规则, 并养成遵守各项规则的习惯。 2、 初步具备使用电梯、 索道、游乐设施等特种设备的安全意识。 3、强化安全意识, 让学生认识到遵守安全规则的重要性,了解 并遵守各种公共场所活动的安全要求。 教学重点了解各种公共场所的安全规则,并养成遵守各项规则的习惯 教学难点习惯养成
34、教育。 教学方法讲授法 教学准备搜集相关的安全案例,并制作相应的课件。 教学过程: 一、图片展示,引入新课 1、出示游乐场和动物园的图片,引起学生兴趣。让学生讲述 去游乐场或动物园发生的有趣的事,并出示自己到注销场或动物 园游玩时的照片。 2、多媒体出示“真实再现”中的第一个案例,让学生分析案 例中的是否正确,得到了哪些启示。 二、讨论分析,深化认识 (一)游乐场 1、观察教材中的 4 幅图片,让学生分析讨论,根据图片让学 生说说在游乐场里应该注意哪些问题才能防止意外事故的发生。 总结出以下几点: 1)有危险的事情不要做; 2)大众的撞击 力量很大,要尽量避免; 3)绑好安全带,不要站起身来;
35、4)不 能探出身子。 2、多媒体出示几种刺激性游乐项目:水上乐园、过山车、疯 备注 狂老鼠和激流勇进。 让学生自己区分在游乐场里,哪些事情是需要大众陪同的, 使学生理解安全系数等级,知道危险性大的一些设施不能单独去 玩,一定要有大人陪同。 3、观看游乐场安全视频,引出去游乐场应该注意的问题。 多媒体出示“天天提醒”: 1)自学遵守游乐场的各项制度和规定,不拥护打闹,不做危 险的动作; 2)不要往游乐设备的缝隙里塞果皮、馐纸等废弃物, 以免引发设备故障; 3)乘坐电梯、缆车时不要拥挤,更不要在上 面蹦跳、打闹; 4)乘坐索道时应该注意:乘索道前,首先查看该 索道是否挂有国家质检总局颁发的“客运索
36、道安全检验合格”标 志;认真阅读索道入口的“乘客须知”;进入站台后,不要拥挤, 听从工作人员的指挥按顺序上车;进入客车内后,坐稳扶住,不 要擅自打开车门及安全护栏;到站下车时,听从工作人员的疏导, 陆续下车,离开站台;出现紧急情况后,要听从工作人员的指挥 和安排,不要盲目逃生,以免造成更多危险。 (二)动物园 1、多媒体出示“真实再现”的案例二。 让学生分析当事人的行为是否正确。 2、多媒体出示警示台。 3、讨论总结,引出去动物园应注意的问题。 1)不能独自去动物园玩,以免走失。一定要在家长的陪伴或 老师的组织下去玩。 2)动物都有自己的隔离区域,不能翻越栅栏,不要贴近隔离 网,以免被动物抓伤
37、、咬伤。 3)不要逗动物玩,也不要知己喂动物。这样容易惹怒动物, 了会影响动物的健康。 4)参观野生动物园一定要按规定在车内观看,不要将头、手 伸出车窗,更不可下车。 三、拓展延伸 1、讨论分析教材中出示的在动物园中的6 种做法是否正确, 并分析原因。 2、教师总结并让学生完成课后的“我想说”。 3、老师总结。重点强调游乐场和动物园遵守规则的重要性, 以及学生特别应注意的安全问题。 作业布置搜集生活中运用救助电话得到帮助或帮助他人的事例。 板书设计:安安全全去游玩 游乐场 动物园 教学反思: 课题7、我们的救助电话课时第 1 课时课型新授课 教学内容教材 P 教学目标 1、知道在何种情况下如何
38、拨打110、119、120等救助电话。 2、能够珍惜自己以及别人的生命, 对自己的生命有高度负责的 态度。 3、能在老师的帮助下,把活动中得到的经验、信息进行总结。 教学重点知道在何种情况下如何拨打110、119、120等救助电话。 教学难点习惯养成教育。 教学方法讲授法 教学准备收集近期由于及时拨打救助电话而挽回损失的事例。 教学过程: 一、谈话引入,引入情境 在我们的社区生活中,有温馨有快乐,但有时也会有一些不 安全的因素出现。那么,当危险发生时,我们应如何去应对呢? 这一节课我们一起来掌握几个特殊的电话号码,了解在发生危险 时应该拨打什么电话和怎样拨打这些电话来求救。 二、初步了解救助电
39、话的重要性 小朋友,看你们仰着一张张甜甜的笑脸,睁着一双双黑亮亮 的眼睛,坐在教室里上课,这是多么快乐而幸福的事啊!可是天 有不测风云,人有旦夕祸福!生活中有些人总是避免不了要碰到 一些意外,你看 出示真实再现故事。(播放课件) 看了这些拨打救助电话的事例你们想说点什么? 在现实生活中你们有没有遇到过这样的情况?说说你们知道 的这样的事例。(学生小组讨论交流,全班汇报交流) 备注 在哪些情况下才能拨打这些急救电话?又该怎样拨打呢?让 我们一起赶往“快乐学一学”环节吧! 三、快乐学一学 (一)认识报警电话 110 在我们的生活中,会有一些不安全的因素出现,丁丁就遇到 了一件,让我们来一起看一看。
40、(课件:丁丁自己在家写作业, 有个陌生人敲了很长时间门,后来又开始打算把门撬开) 同学们,遇到这种情况该拨打哪个救助电话呢? 当然是匪警电话 110。那我们怎么报警, 报警时要注意哪些问 题呢?(学生小组讨论交流,全班汇报交流) 电脑出示正确拨打 110 的方法,出示资料卡。 (二)熟悉火警电话119 你遇到火灾吗?有这么一群小朋友,在放学回家的路上发现 了一所民宅着火了,他们该怎么办呢?(学生发表自己的看法) 补充引导学生认识拨打火警电话的注意事项。 (三)掌握急救电话120 我们班的同学很聪明,这么短的时间就学会拨打报警电话 110、火警电话 119了!有这么一位小朋友,他才7 岁,可他用
41、自 己的智慧和一部救助电话教学秩序了自己的妈妈!让我们一起来 认识一下他。(出示资料) 通过看资料,你知道他用的是哪种救助电话吗? 当然是急救电话 120 啦!那我们班的小朋友愿不愿意学一学 怎样拨打急救电话? 怎样拨打急救电话呢,谁能把你知道的说给大家听听!其他 同学认真听呀!(引导其他学生补充说) 我们的智多星有什么要提醒我们的呢?(出示教材“智多星” 的资料) 四、课堂小结 这一节课我们认识了3 个救助电话,并学会了如何拨打这三 部救助电话,你有什么想说的话吗? 五、课外拓展 回到家把今天学到的有关救助电话的知识讲给爸爸妈妈爷爷 奶奶或其他自己熟悉的人听, 征求他们关于拨打救助电话的意见
42、! 作业布置 回到家把今天学到的有关救助电话的知识讲给爸爸妈妈爷爷奶 奶或其他自己熟悉的人听,征求他们关于拨打救助电话的意见 板书设计:我们的救助电话 报警电话 110 火警电话 119 急救电话 120 教学反思: 课题7、我们的救助电话课时第 2 课时课型新授课 教学内容教材 P 教学目标 1、知道在何种情况下如何拨打110、119、120等救助电话。 2、能够珍惜自己以及别人的生命, 对自己的生命有高度负责的 态度。 3、能在老师的帮助下,把活动中得到的经验、信息进行总结。 教学重点知道在何种情况下如何拨打110、119、120等救助电话。 教学难点习惯养成教育。 教学方法讲授法 教学准
43、备收集近期由于及时拨打救助电话而挽回损失的事例。 教学过程: 一、导入 上节课我们认识并并了三部救助电话110、119、120,你还记 得怎样拨打吗?回去跟你的家人讲述时,他们有没有提出好的拨 打救助电话的建议呢? 二、实践园 (一)不能随意拨打 你们想不想亲自拨一拨,打一打呀? 那我们现在能去电话亭拨打这些救助电话行吗? 为什么不行呢?(鼓励学生发表自己的看法) 让我们来看几个真实的例子!(出示教材资料) 免费救助电话是为应对突发事件而设立的,乱打这种电话, 会妨碍救助真正需要帮助的人,是要负法律责任的。 那你现在知道什么时候才能拨打这些求助电话了吗?(在我 们需要的时候) 备注 (二)模拟
44、表演 那我们现在该怎么来打呀?大家快来出出主意吧!(鼓励学 生想办法) 自己表演!在你的学习小组中把如何拨打救助电话表演一下 吧!(老师可以创设不同的情境引导学生来一个一个地表演,也 可以让学生选自己最感兴趣的情境来模拟表演。创设的情境可以 是发现家中起火了、放学的路上遇到被汽车撞伤、路遇外乡迷路 老姐姐的情境等) 让我们请一个小组的同学来模拟表演一下家中起火拨打救助 电话的情境。(学生在表演时后,可以让别的小组的同学来补充) 三、救助电话小锦囊 我们了解并学会拨打110、119、120 这三部急救电话了,那 你还知道哪些救助电话呢? 让我们看董叔叔有什么话要对我们同学说!(出示教材中“董 叔
45、叔的话”) 董叔叔告诉我们的联动救助电话是怎么一回事啊?快快进入 “安全小锦囊”来了解一下吧!(出示教材中的“安全锦囊”资 料) 了解这些有关联动救助电话的知识,你想说点什么快来告诉 你的学习小伙伴吧! 四、课堂小结 通过学习你了解到什么知识?(引导学生回顾所学知识) 五、课后拓展 请你用自己喜欢的方式,提醒告诉周围的人如何正确使用救 助电话。 作业布置了解火的用途,火的危害,了解防火的方法。 板书设计:我们的救助电话 教学反思: 课题8、小心火灾课时第 1 课时课型新授课 教学内容教材 P 教学目标 1、认识火灾的危害, 能够意识到预防火灾的发生是每个人的责 任,形成对自己和他人生命负责的意
46、识。 2、学习煤气(柴火)等日常用品的安全使用方法。了解一些防 火的常识,增强安全防范和自我保护意识。 3、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技 能。学会火灾来临时自我保护和逃生的方法,提高自救能力。 教学重点了解一些防火的常识,增强安全防范和自我保护意识。 教学难点习惯养成教育。 教学方法讲授法 教学准备火灾图片,有关火灾的资料和火灾影视录像。 教学过程: 一、导入课题 谜语:红彤彤,一大蓬,见风它就逞凶狂,无嘴能吃天下物, 单怕雨水不怕风。(打一自然现象) 师生开展猜谜活动,激发学生的学习兴趣。 二、认识火 师:火对于我们并不陌生,谁能告诉老师你所知道的火有哪 些用途?(做
47、饭,取暖,照明等) 小结:看来火对于我们的确很,但是有时火却给我们带来另 一幅画面。 三、图文交流 1、播放相关录像资料。 提出问题:你看到了什么,想到了什么? 备注 让学生充分地说。 2、出示相关火灾的文字报道,并读给学生听。 3、分小组讨论交流,分析发生火灾的原因,感受火灾给人类 带来的危害。 4、师生交流,分析火灾发生的原因。(板书:玩火) 四、案例分析,深入感悟 1、火灾不仅毁坏物质财产,造成社会秩序的混乱,还直接或 间接危害生命,给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿 童被火灾夺去生命, 同时因儿童用火不慎引导的火灾也不在少数。 下面就请大家和老师一起看下面两个事例。 2、课件出
48、示课本中的两个案例,并读给学生听。 学生谈火灾给人们带来的危害。 3、教师小结:由于用火不慎,造成了死亡悲剧和经济财产的 巨大损失。 五、真实再现,体验感悟 1、让学生谈自己或他人不安全事例。 让学生充分地交流。 2、教师总结:火灾随时都可能发生在我们身边,请同学们任 何时候都要坚决做到安全用火,防止火灾的发生。 六、小结 1、谈收获感悟 2、教师小结:提醒大家一定要注意安全防火! 七、课外延伸 向家长了解防火知识。 作业布置向家长了解防火知识。 板书设计:小心火灾 玩火 教学反思: 课题8、小心火灾课时第 2 课时课型新授课 教学内容教材 P 教学目标 1、认识火灾的危害, 能够意识到预防火
49、灾的发生是每个人的责 任,形成对自己和他人生命负责的意识。 2、学习煤气(柴火)等日常用品的安全使用方法。了解一些防 火的常识,增强安全防范和自我保护意识。 3、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技 能。学会火灾来临时自我保护和逃生的方法,提高自救能力。 教学重点了解一些防火的常识,增强安全防范和自我保护意识。 教学难点习惯养成教育。 教学方法讲授法 教学准备火灾图片,有关火灾的资料和火灾影视录像。 教学过程: 一、提问导入 1、 教师提问学生: “通过上节课的学习, 你懂得了什么道理?” 2、教师小结:火灾给我们带来巨大的财产损失,对我们的生 命产生极大的威胁,所以我们一定要学习用火与防火的知识。 二、如何防火 1、让学生谈谈向家长了解的防火知识。 2、课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法? (分三方面介绍:平日里防火、燃放烟花爆竹时防火和清明 节扫墓防火) 3、谁还知道有哪更好的防火灾的方法? 4、教师小结。(教师归纳并向学生具体介绍防火措施) 三、模拟演练,学习自救 备注 1、 一旦发生火灾,你知道我们该怎么办吗?让学生自由发言。 教师总结几种自救方法: 拨打 119、大专呼救、 跑离现场 2、模拟拨打 119。 教师创设情境:某服装公司由于电工操作不当引起火灾,当 时有 9 人被困,
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