三年级数学下册时间、路程和速度的数量关系教案冀教版.pdf
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1、1 时间、路程和速度的数量关系 教学目标: 1. 知识目标: 结合具体事例,经历探索路程、速度、时间的数量关系的过程。 2. 能力目标: 了解时间、路程、速度的意义及它们之间的数量关系,结合生活实际,解决与这些量有关的简单问 题。 3. 情感目标: 综合运用知识解决生活中的简单问题,感受数学知识和生活的密切联系。 教学准备: 多媒体课件。 教学过程: 教学环节设计意图教学预设 一、谈话引入。 同学们又是一个春暖花开的季节,祖国上下也 是一片生机盎然的景象,“五一”长假又要到 了,大家是不是非常想趁着这个假期让爸爸、 妈妈带着我们出去走走呢? 老师课下为大家找到了一条不错的出游路线, 让我们一起
2、来看看。 多媒体出示铁路示意图。 二、探索新知。 (一)观察铁路示意图,了解图中的信息。 1. 观察铁路示意图,说一说从图中得到了哪 些信息。可以先和同桌说一说。 2. 全班交流观察结果。谁愿意把你从图中得 到的信息和大家说一说。 3. 学生汇报观察结果。对学生观察到的结果 给予充分的肯定。 兴趣是最好的老师, 在这里根据学生特点 巧妙地创设情境:为 大家提供“五一”出 游路线,并通过生动 形象的多媒体画面, 以此抓住学生的注意 力从而引导学生主动 的探索数学问题。激 发学生的学习兴趣。 在这一环节,大胆放 手,充分发挥学生观 察 及 独 立 思 考 的 能 力,给学生提供充足 的空间及畅所欲
3、言的 机会。 本课开始的多媒体 出示铁路示意图每 个城市可以用一幅 有特色的图片来表 示这样更能吸引学 生的兴趣。 此环节在为孩子们 提供自由空间的同 时要注意教师的适 当引导: 引导学生观 察铁路示意图, 注意 图中城市的方位。 学生在汇报观察结 果时可能出现: 我知 道了哪个城市在哪 个城市的哪边或哪 2 (二)根据已学的估算知识来估计路程的长 短。 1. 多媒体出示可爱的蓝灵鼠并由蓝灵鼠提 出问题: “请同学们估计一下郑州和青岛哪个 到北京的路程近?” 2. 全班汇报交流估算结果。 (1)郑州到石家庄是412 千米大约就是400 千米,石家庄到北京是283 千米大约就是300 千米。40
4、0+300=700 千米。而青岛到济南是393 千米大约是400 千米, 济南到天津是360 千米 天津到北京是137 千米大约是140 千米。 400+360+140=900 千米所以郑州到北京近一 些。 (2)分段比较路程来估计的:郑州到石家庄 是 412 千米大约400 千米,青岛到济南是393 千米大约也是400 千米, 所以这两段路程大约 一样,再看石家庄到北京是283 千米大约是 300 千米济南到天津是360 千米比 300 千米多 60 千米而且到达天津后还要走137 千米所以 郑州到北京近一些。 (三)认识数量关系。 1. 多媒体出示兔博士并由兔博士提出问题。 兔博士:“刚才
5、同学们的表现我都看到了,真 是很出色呀!我也想来凑凑热闹,我这里也有 两个问题想考考大家。” (1)一列快速客车从北京出发,平均每小时 行 118 千米, 5 小时行多少千米? (2)一列普通客车从北京出发,平均每小时 行 98 千米, 7 小时行多少千米?能到达郑州 这一部分通过学生们 喜闻乐见的书中的卡 通人物蓝灵鼠来引起 学生们的学习兴趣, 使学生乐于主动去解 决问题。此环节的设 计主要是训练学生利 用已学知识解决实际 问题的能力。 让学生熟悉的兔博士 也参与到课堂的学习 中来,提出问题让学 生解答,通过两道应 用题的解答,从而总 结出路程、速度、时 间三个数量之间的关 系。所以在教学这
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