九年级化学上册4.3《离子》教案人教新课标版.pdf
《九年级化学上册4.3《离子》教案人教新课标版.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级化学上册4.3《离子》教案人教新课标版.pdf(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、用心爱心专心- 1 - 第四单元课题 3 离子教案 【教学目标】 1知识与技能: (1)、初步了解原子核外的电子是分层排布的; (2)、了解原子结构的表示方法; (3)、了解原子结构与元素化学性质的关系; (4)、了解离子的形成过程,认识离子是构成物质的一种粒子。 2过程与方法: (1)、通过学生间相互讨论、交流,增强学生归纳知识、获取知识的能力; (2)、运用多媒体动画片、课文插图等辅助手段,演示离子的形成过程,化抽象为直观, 增强学习的效果。 3情感、态度与价值观: (1)、初步体会物质构成的奥秘,培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力; (2)、树立“结构决定性质”、“物质的微粒性
2、”等辩证唯物主义观点。 【教学资源分析】 在第三单元的学习中,学生已经知道许多物质是由原子、分子构成的,在本单元中介 绍离子是构成物质的另一种粒子,使学生所学有关物质构成的知识完整化。 本课题包括“核外电子的排布”和“离子的形成”两部分内容,“离子的形成”是本 课题的核心,“核外电子的排布”( 介绍原子核外电子的分层排布和金属、非金属、稀有 气体元素的原子核外电子层结构的特征与其化学性质的关系) 为它的教学作了一个铺垫。 【教学策略分析】 本课题的内容较抽象,远离学生的生活经验,学生学习时有一定的困难,是教学的难点。 教学中,要充分利用书上的插图和电教手段,为学生创设学习氛围,让学生仔细观察、
3、细 心体会,展开讨论,将抽象知识形象化、具体化。 【教学重、难点】 重点:离子的形成。 难点:核外电子排布的概念。 【教学准备】 1自制的有关投影片、离子形成的动画片、复印的课文插图; 2网上下载的原子结构示意图。 用心爱心专心- 2 - 【课时建议】 1 课时 教学流程教师活动学生活动设计意图 创 设 情 境 富有感情地朗读学生作品科 普小论文漫游原子世界,要 求学生根据小论文的内容在草稿 纸上画出原子的构成。( 内容见 “资料链接”。) 评价学生所画内容。 欣赏作品; 发挥想象力、画图。 ( 两个同学在黑板上 画。 ) 创设问题情境,从巩固已有的知识切入, 形成和 谐、活跃的课堂气氛。 教
4、学流程教师活动学生活动设计意图 导 入 新 课 (提问式讲解) 同学们,你们知道氢、碳、氧、 钠、硫等原子核外各有几个电子 吗? (可提示学生参考教材表4-2 。) 原子核对这些电子的吸引力是否 相同 ?这些电子的排布有没有 规律可寻呢 ? ( 板书 ) 一、核外电子的排布 猜测; 查阅资料; 回答。 充分利用教材资源,激发学生的好奇心。 导入课题。 阅 读 小 结 指导学生阅读教材有关内容后提 问:核外电子是怎样排布的? 用两个字概括。 阅读课本; 讨论、交流; 寻找最佳词语。 培养学生的阅读、总结、概括能力。 ( 过渡 ) 那么,电子究竟是怎样 分层排布的呢 ? 思考、猜想;查书。自然过渡
5、;层层深入。 用心爱心专心- 3 - 创 意 绘 画 引 出 问 题 学 得 新 知 请同学们利用教材表42 的数 据,进行创意绘画:(1) 氢原子 结构图。 (2) 氧原子结构 图。 自由创意画图:各种氢原子 结构创意图很快画好;画氧 原子结构创意图时遇到问 题:含有 8 个电子的氧原子 中,这 8 个电子究竟怎样绕 核外高速运动呢? 画画是学生感兴趣的活动,再加上又是抽 象画, 学生非常兴奋; 培养学生的创造性思维能 力。 请同学们打开书本,看教材图4 9,介绍电子层概念。 (投影 ) 氢原子结构示意图和氧原子结构 示意图。介绍原子结构示意图 及各部分表示的意义。 知道电子是分层运动 的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 离子 九年级 化学 上册 4.3 教案 新课
链接地址:https://www.31doc.com/p-5137740.html