九年级化学上册4.4《化学式与化合价》教案人教新课标版.pdf
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1、用心爱心专心- 1 - 课题 4 化学式与化合价教案 【教学目标】 1知识与技能: (1)、了解化学式及其意义; (2)、了解常见元素及原子团的化合价; (3)、能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式; (4)、了解相对分子质量的涵义,并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组 成; (5)、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。 2 过程与方法: (1)、通过对图、表的观察,让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用; (2)、通过讨论交流、活动探究,培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本 计算能力; 3 情感、态度与价值观: (1)、通过自编化合价
2、口诀,激发学生的学习兴趣和求知欲; (2)、通过讨论交流、活动探究,发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 【教学资源分析】 本课题安排在第四单元的最后一部分,包括“什么是化学式”、“化合价”和“有关 相对分子质量的计算”这三部分内容,它们是学习化学的重要工具,是“双基”的重要部 分。虽然有元素符号知识作为基础,但仍是初三化学学习中的知识分化点。 本课题的内容比较抽象,教材首先讲述了化学式的概念,以学生最熟悉的纯净物 水为例,介绍了化学式表示的意义;接着介绍化合价知识,并以推求五氧化二磷的化学式 为例讲解推求的步骤和方法,在此基础上,介绍化学式的读法;最后是有关相对分子质量 的计算。课程
3、标准对这些内容要求不高,故教学中不需要任意扩展与加深。 【教学策略分析】 在前面的学习中,学生已具有了有关元素符号的知识,用元素符号来表示某种元素, 学生兴致很高;那么,对于物质能否用专门的符号来表示呢?学生对此的求知欲望很强。但 最基本的元素、 原子团化合价的记忆却又是那么枯燥乏味,因此, 教师要充分发挥学生的主 观能动性,以试编口诀、讨论交流、活动探究等多种形式活跃课堂气氛,提高教学的效率。 用心爱心专心- 2 - 【教学重、难点】 重点:化合价知识及其应用、有关相对分子质量的计算。 难点: 1化合价的理解及应用。 2 物质中某元素质量分数的计算。 【课时建议】3 课时 【教学过程】(第一
4、课时) 教学流程教师活动学生活动设计意图 创引 设入 情课 境题 ( 投影 ) 读读、 写写、 比比: 请同学们读 出下列元素符号的名称:H、O 、 C,并试着组合成熟悉的一些物 质的符号, 比比谁写得最多、 最 快。引出化学式的概念。 读完后在纸上练习书写: H2、O2、 C 、H2O、CO2,甚至有的 学生能写出H2O2、CO 。 在 学 生已有知识的 基础上,培养 学生的动脑、 动手能力,活 跃气氛,激发 兴趣。 讨 论 交 流 (思考 ) 纯净物的组成都是固定的,那 么,表示每种纯净物组成的化学 式可能有几个 ? 猜一猜; 想一想; 议一议。 从中意识到正 确书写化学式 的重要性。 归
5、 纳 拓 分组讨论以上所写的化学式表 示的意义, 重点以水的化学式为 例。(投影 ) 教材 P79图 411。 讨论得出化学 式所表示的意义( 宏观、微观 ) , 在交流归纳的基础上完成板书。 分组讨论, 交流归纳。 通过交流, 训练 学生的语言表 达和归纳总结 学生的能力, 并 培养合作精神。 用心爱心专心- 3 - 展完成教材“讨论”,并在此基 础上归纳:元素符号周围不同 位置上数字的意义。 同桌讨论, 相互订正。 训练学生运用 知识的能力, 对 积极参与讨论 和交流的学生 予以肯定。 过 渡 分 析 观察学生刚才所写的一些化学 式 H2、O2、H2O 、CO2、H2O2,提出 问题:不同
6、物质的化学式中各原 子个数比是否相同? 观察得出:物质不同, 原子个数比可能不同。 把学生的思维 引入主题。 引 出 概 念 引导学生分析化学式中各原子 个数比为何不同,引出化合价。 思考理解。 让学生体会化 学式中各原子 的个数比即它 们相互化合时 的原子个数比。 教学流程教师活动学生活动设计意图 用心爱心专心- 4 - 寻 找 规 律 1根据教材表46,分析各种 常见元素及根的化合价情 况,寻求记忆化合价的技巧。 思考、探讨、交流: 1化合价有正价和负价; 2一些元素有多种化合价; 3 常见元素和根的化合价韵语: K Na H Ag +1价, Ca Mg Ba Zn +2价, F Cl B
7、r I 1 价, 通常 O S 2 价, Cu +1 、+2,Al +3 , Pe +2 、+3,Si +4 , 根价 1 氢氧、硝酸、氯酸根; 根价 2 硫酸、碳酸、锰酸根; 铵根 +1,磷酸根 3。 通过对获得的 新知识进行整 理归纳,发现一 些记忆的诀窍, 激发学生学习 的兴趣。 寻 找 规 律 2根据化合价概念,探讨单质 中元素化合价的特点。 分析、讨论得出: 单质中元素化 合价为零。通过活动探究, 培养学生的创 新 思维能力。 3根据 NaCl、H2O、Al2O3等化学 式,寻找化合物中正、 负化合价 的代数和规律。 尝试计算,得出:化合物中各 元素正、负化合价的代数和为 零。 理
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