九年级化学上册第七单元《燃烧与灭火》教案人教新课标版.pdf
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1、用心爱心专心 1 课题 : 燃 烧 和 灭 火 一、教学目标 (1).知识与技能 1. 认识燃烧的条件和灭火的原理。 2. 了解化学与社会生活实际联系。 3. 能设计和完成一些简单的化学实验。 (2) 、过程与方法 1. 通过实验认识探究问题的方法;认识科学探究的意义和基本过程,进行初步的探究活动。 2. 通过活动和探究,体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 3. 能主动与他人进行交流与讨论,清楚表达自己的观点。 (3) 、情感态度价值观 1. 认识燃烧实质、灭火的原理及其对生活产生重大影响; 2. 学生通过对火更深的认识,进一步增强了消防意识。 二、教学重点探究燃烧的条件和灭火的原理
2、。 三、教学难点利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。 四、教学方法实验探究式教学法、分析归纳法 五、教学过程 【创设情境 】 :多媒体展示四幅图片, (1)古代人点燃篝火取暖和烧烤食物(2)煤气点火做饭 (3)篝火晚会 ( 4) 工业生产( 5)消防队员灭火。 教师通过引导学生观看,分析,产生联想。问:看到图片你想到什么? 教师将学生的发言予以充分的肯定,调动学生主动参与的积极性。并以此进行设问: 【设问引入 】 : 1、生活中我们见到的燃烧有哪些现象? 学生讨论发言 , 。教师充分肯定学生的发言,并从中获取有用的信息,将学生的思路引到新问题上: 2、物质燃烧需要什么条件? 进一步激发学生
3、的思考,让学生进行大胆猜想来探讨燃烧问题,最终达成共识实验探究: 【探究实验一 】“燃烧条件”探究一:学生分组进行探究实验,要求学生做完实验后完成实验报告(教师巡回 指导并参与到小组的研究和讨论中去,注意对学生的表现加以肯定和表扬) 【汇报交流 】各小组分别派代表把本组的实验现象和实验结论(实验报告)通过多媒体投影到大屏幕,然后进 行小结归纳得出燃烧的条件。其它小组同学可以提出问题进行置疑和参与讨论。 “燃烧条件”探究二:老师用右图自制装置演示 【讨论小结 】 教师对各个小组的汇报进行归纳,引导学生从感性认识上升到理性认识。得出物质燃烧的条件,与下列三 要素有关:( 1) 、物质具有可燃性(2
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