九年级化学上册第二单元课题3制取氧气教案(1)人教新课标版.pdf
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1、用心爱心专心1 课题 第二单元我们周围的空 气 课题 3 制取氧气 课型新授 教学媒体多媒体、实验器材 教 学 目 标 知识 技能 1掌握实验室制氧气的药品、反应原理。 2能说出工业上制氧气的方法和原理。 3了解催化剂、催化作用的概念。 4建立分解反应的概念并能应用。 过程 方法 1、通过探究氧气的制法,初步学习实验探究过程。 2、通过对分解反应与化合反应异同点的比较,让学生初步学会比 较学习法。 情感 态度 1、通过对催化剂的探究和阅读有关材料,培养学生自主探究,勇 于创新的科学精神。 2、激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望。 教学重点实验室制取氧气的反应原理、实验装置及其操作方法。 教学难
2、点催化剂和催化作用的概念。 教学内容及问题情境学生活动设 计 意 图 创设情境,提出问题 展示图片 : 氧气用于动植物呼吸、医疗、 金属切割、燃烧等图片。 提问:这些图片说明了什么? 【提出问题】 1、你知道自然界是如何获得氧气的 吗 ?学生 回答完补充光合 作用的原 理 : 二氧化碳 + 水 素叶绿 光照 葡萄糖 + 氧 气 2、工业上需要大量氧气,你认为用什 么原料制取即经济又可行? 简单介绍工业制氧气具体过程。引导学 生理解这种利用沸点不同来分离混合 物的方法。 该过程属于物理变化还是化学变化? 3、 (展示一瓶氧气)设问:你想不想知 道这瓶氧气是如何在实验室制得的? 说出实验室制氧气的
3、三种方法。 观看、思考 回答:说明氧气有着广泛的 用途,是我们日常生活中不 可缺少的物质。 思考、讨论、回答。自然 界氧气的获得: 主要是来源 于绿色植物的光合作用 回答 : 空气 学生理解、思考。 回答:物理变化。 学生得知可用: 过氧化氢溶 液、加热高锰酸钾或加热氯 酸钾的方法制取氧气。 图片引课,容易激发 学生学习兴趣,能体 会氧气的重要性。 课本虽未提及,却是 事实存在最重要的制 氧气方式,有助于培 养学生开阔的思维, 灵活学知识的能力。 通过对工业制氧气过 程的介绍让学生知道 一种分离混合物的方 法。 明确实验室制取氧气 的三种方法,便于学 生思路清晰,系统掌 握。 用心爱心专心2
4、实验探究,引导观察 【演示实验】 探究实验室用过氧化氢制 取氧气的方法: 教学内容及问题情境 【实验 2-5】 、 【实验 2-6 】取少许二氧 化锰于试管中并加热,检验是否有氧气 生成。 引导学生分析归纳 引导学生对比分析实验现象得出相应 结论。 . 从二氧化锰在反应中所起的作用,归纳 出催化剂的概念及催化作用,带领学生 分析催化剂的涵义: (1)改变的涵义。举出需要减慢反应 速率的实例。 (2)质量、化学性质反应前后不发生 改变(物理性质可能发生改变) 多媒体展示 :催化剂的作用录像; 写出过氧化氢反应的文字表达式 【设问】 实验室是怎样用高锰酸钾、氯 酸钾来制取氧气的呢? 分别展示高锰酸
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