九年级化学上册课题1物质的变化和性质(第一课时)教案人教新课标版.pdf
《九年级化学上册课题1物质的变化和性质(第一课时)教案人教新课标版.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级化学上册课题1物质的变化和性质(第一课时)教案人教新课标版.pdf(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、爱心用心专心1 第一单元课题 1 物质的变化和性质(第一课时) 教学目标: 1.学会区分物理变化与化学变化 2.了解物质具有两种性质:物理性质和化学性质,初步形成对物质变化和性质的兴趣 3.了解晶体与非晶体的主要区别 4.通过活动逐步培养学生的实验观察能力和探究能力 教学重点:物理变化与化学变化物质变化和性质 教学难点:物理变化与化学变化物质变化和性质, 晶体与非晶体 教学过程: 教学分析和建议: 本节教材除了让学生能区分物质的物理变化与化学变化,了解物质的主要物理性质 和化学性质,还要通过活动逐步培养学生的观察实验能力和探究能力。 世界是由物质组成的,在物质世界里时刻发生着丰富多彩的变化,而
2、这些变化虽然千变万化,但 就其本质而言,可以分为物理变化和化学变化两大类。本节主要安排了两组活动来让学生正确而又形象地 建立起物理变化和化学变化的概念。活动前要提醒学生注意观察的内容,并填写变化情况的记录表格。然 后通过这两个表格的比较得出物理变化和化学变化的本质区别是有无新的物质生成。 化学变化还常常伴随着一些现象,如发光、放热、吸热、变色、放出气体和生成沉淀等,这些现象有 助于判断化学反应的发生,但是要提醒学生注意的是这些现象并非判断化学变化的依据。化学变化是以产 生新物质为依据。 还可以安排一个学生实验:观察燃烧着的蜡烛。通过这个实验来探究物质的物理变化和化学变化, 并知道物理变化和化学
3、变化虽存在着本质区别,但是也有定的联系,发生化学变化时物理变化同时发生。 讲授物质的物理性质时,由于有些物质的物理性质(如:氧气的无色无味等)在本册的1、2 章已经 学过,有些是学生在日常生活中接触到的(如:蔗糖是甜的,易溶于水),所以可以引导学生对一些常见 物质的物理性质做一个归纳。对于物质的化学性质,由于学生接触不多,可以把前几章所讲到的一些物质 的性质复习一下(如;氢气的可燃性;二氧化碳能使澄清石灰水变混浊;水可以电解等)。然后归纳得出 物理性质和化学性质的概念。 本节教材还讲到固体一般可以分为晶体和非晶体两大类,并介绍了几种常见的晶体和非晶体。可 以给学生观看有关图片,并指出晶体和非晶
4、体的一个重要的区别是:晶体有固定的熔点,而非晶体没有。 要求能够通过观察物质的熔化曲线(可以结合冰的熔化曲线来讲解)来判断该物质是晶体还是非晶体。 最后本节教材中,还介绍了金刚石和石墨这两种自然界中存在的天然矿石,它们都是碳的单质,都是由碳 原子构成的,但是由于内部原子排列方式不同,造成了它们在硬度等性质上的极大差别。对这部分内容要 求学生般了解,只要知道物质的性质是由物质内部结构决定的就可以了。 引入: 活动 1:从冰箱里取出的冰块,过五分钟后发生什么了变化? 活动 2:手电筒小灯泡灯丝在开闭电源的过程中是否发生了变化? 活动 3:铸铁厂的车间里有许多砂,砂中混入了铁屑,可以用哪种简单的方法
5、把它们分离开来,炼出铁屑。 请观察在分离过程中是否有新的物质产生。 归纳:共同特征:在变化过程中没有新的物质生成。 板书:物理变化:没有生成新物质的变化 爱心用心专心2 想一想:你还知道哪些日常生活中物理变化的例子吗? 例:矿石磨碎;粉笔变成粉末; 酒精挥发;树木做成桌椅, 问:当你打开啤酒或汽水瓶的瓶盖时,有大量的气体放出,这是物理变化吗?为什么? 结论:是结论:物理变化, 因为溶解在啤酒或汽水瓶里的二氧化碳变成气态二氧化碳。 活动 4:取少量的自来水,然后滴加几滴1%AgNO3溶液,观察现象。 结论:是化学变化,在变化过程中,有新物质(白色沉淀)生成 活动 5:镁带 燃 烧 结论:化学变化
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 化学 上册 课题 物质 变化 性质 第一 课时 教案 新课
链接地址:https://www.31doc.com/p-5137779.html