九年级物理15.2机械效率精品教案人教新课标版.pdf
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1、用心 爱心 专心1 课题15.2 、机械效率课型新授 教 学 目 标 知识 技能 1、通过对事例的分析,了解什么是有用功、额外功和总功。 2、理解什么是机械效率。 过程 方法 通过参与探究斜面机械效率的活动,学习拟订简单科学探究计划和实验方 案。 情感 态度 通过探究斜面的机械效率激发学生探究科学的热情。 教学重点 通过探究加深对机械效率的理解 教学难点引导学生提出问题后,要让学生独立完成探究过程。 教学用具 斜面、测力计、木块、刻度尺等 教学过程设计 教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图 情境引入 引言:现代社会是讲效率的社会,时时处处都要讲效 率;例如工作效率、学习效率等;使用机械做功
2、时也 要研究机械效率,什么是机械效率呢?今天我们就来 研究这个问题。 合作探究 1、有用功、额外功、总功 学生阅读课本第107 页“想想议议” 提问: (1)图中需要完成的任务是什么?(2)说出三 种办法各对哪些物体做了功?(3)哪些功是对我们有 用的?( 4)哪些功是我们不需要但又不得不做的功? 师:完成任务必须做的功叫有用功;要完成任务不想 做但又不得不做的功叫额外功,有用功与额外功的和 叫总功。(5)你认为这三种办法哪种好?为什么? 2、机械效率 总结上述结论:工作中,我们总是希望额外功越少越 好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在 物理学中,用机械效率表示有用功在总功中所占的比
3、 例。 机械效率:有用功跟总功的比值叫机械效率;W有表示 有用功;W总表示总功。机械效率是一个比值,用来 表示机械效率。 公式: W有/W总 从机械效率的定义你认为这个物理量有什么特点?特 点:机械效率没有单位,是一个总小于1 的值,通常 用百分数表示。 学生谈谈自己对效率的 理解并说说自己的学习 效率,初步理解效率的 概念。 学生阅读。 思考、回答问题。 (1) 把沙子运到三楼。 (2) 第一种:桶、人体、沙 子;第二种: 滑轮、 桶、 沙子等; 第三种: 滑轮、 袋子、 沙子等 (3)沙子 ( 4)人体、桶、滑轮。 学生理解有用功和额外 功的含义。 学生讨论、 判断、回答。 第三种办法好,
4、因为第 三 种 办 法 做 的 额 外 功 少。 学生理解,记忆机械效 率的定义。 学生思考,归纳机械效 率的特点 通 过 社 会 中 的 效 率 问 题 来 引 入新课。 通 过 学 生 阅 读 初 步 让 学 生 了 解哪些功有用, 哪 些 功 无 用 但 又不得不做。 培养学生收集、 处 理 信 息 的 能 力,以及自主学 习的能力。 用心 爱心 专心2 教学内容及教师活动学生活动设计意图 例如总功是500J,有用功是400J ,机械效率是 400J/500J=80%。 计算:第107 页将沙子运到三楼的三种办法的机械效 率分别是多少。 学生阅读课本第108 页“讲效率的社会”及提高机械
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